沈陽工學院在浙江錄取分數線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于沈陽工學院在浙江錄取分數線的問題，包含沈陽工學院在浙江錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將沈陽工學院在浙江近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、沈陽工學院在浙江錄取分數線是多少

沈陽工學院在浙江的歷年錄取分數從低到高的區間為371分至418分，錄取位次在235906 至129579排名區間,浙江的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考沈陽工學院。

1、沈陽工學院在浙江2022年綜合最低錄取分數線是497分，最低錄取排名位次在170295名;

2、沈陽工學院在浙江2022年綜合最低錄取分數線是503分，最低錄取排名位次在163556名;

3、沈陽工學院在浙江2022年綜合最低錄取分數線是458分，最低錄取排名位次在206538名;

4、沈陽工學院在浙江2021年綜合最低錄取分數線是495分，最低錄取排名位次在160516名;

5、沈陽工學院在浙江2021年綜合最低錄取分數線是495分，最低錄取排名位次在159646名;

二、沈陽工學院在浙江2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、沈陽工學院在浙江2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	浙江	-	綜合	497	170295	10	1段
2022	浙江	-	綜合	503	163556	58	1段
2022	浙江	-	綜合	458	206538	5	2段

2、沈陽工學院在浙江2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	浙江	-	綜合	495	160516	70	1段
2021	浙江	-	綜合	495	159646	10	1段
2021	浙江	-	綜合	456	193843	6	2段
2021	浙江	-	綜合	523	129579	1	2段

3、沈陽工學院在浙江2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	浙江	-	綜合	-	-	70	1段
2020	浙江	-	綜合	-	-	10	1段
2020	浙江	-	綜合	495	160025	70	2段
2020	浙江	-	綜合	495	160025	10	2段
2020	浙江	-	綜合	-	-	36	3段
2020	浙江	-	綜合	371	235906	5	3段

4、沈陽工學院在浙江2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	浙江	-	綜合	-	-	70	1段
2019	浙江	-	綜合	-	-	10	1段
2019	浙江	-	綜合	496	159921	10	2段
2019	浙江	-	綜合	511	144266	70	2段
2019	浙江	-	綜合	401	224823	7	3段

5、沈陽工學院在浙江2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	浙江	-	綜合	-	-	70	1段
2018	浙江	-	綜合	-	-	10	1段
2018	浙江	-	綜合	490	156885	10	2段
2018	浙江	-	綜合	499	147393	70	2段
2018	浙江	-	綜合	418	209634	8	3段

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三、沈陽工學院學校師資介紹和最新簡介

沈陽工學院是經國家教育部批準設立的一所普通本科高等學校，創建于1999年。學校位于沈陽、撫順兩個特大工業型城市區域交界處，地處遼寧省和東北亞中心地帶的“沈撫改革創新示范區”，校園北依渾河，交通便利、環境優雅、景色宜人。占地面積1680畝，建筑面積46萬平方米�，F有全日制本專科生和留學生19036人。設有13個教學單位，在48個本科專業和11個�？茖�業招生。學校落實立德樹人根本任務，把“建設最好的應用型大學”作為發展目標，堅持“以人為本、學以致用”的辦學理念和“依法治校、專家治學、全員育人、特色發展”的治校方略，大力弘揚“追求卓越、互助利他”學校精神；學校以學生發展為中心，實施“協同育人、工學交替、理實融合、學用一體”的育人模式，構建了滿足學生就業、繼續學習、個性化發展的多樣性需求的人才培養體系，致力于培養適應地方經濟社會發展需要的，工作在生產、建設、管理、服務一線“懂專業、技能強、能合作、善做事”的具有一定創新精神的高素質應用型人才。建校以來，已為國家輸送了5萬余名畢業生。學校大力倡導“以貢獻者為綱”的文化理念，實施人才強校戰略，形成了一支適應我校高素質應用型人才培養目標要求的。