青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線的問題，包含青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線是多少

青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為182分至310分，錄取位次在74505 至28710排名區(qū)間,內(nèi)蒙古的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考青島職業(yè)技術(shù)學院。

1、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2022年理科最低錄取分數(shù)線是213分，最低錄取排名位次在74100名;

2、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2021年理科最低錄取分數(shù)線是184分，最低錄取排名位次在-名;

3、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2020年理科最低錄取分數(shù)線是275分，最低錄取排名位次在67563名;

4、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2019年理科最低錄取分數(shù)線是267分，最低錄取排名位次在70594名;

5、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2018年理科最低錄取分數(shù)線是233分，最低錄取排名位次在74505名;

二、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	內(nèi)蒙古	理科	213	74100	20	�？�
2022	內(nèi)蒙古	文科	182	28710	10	�？�

2、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	內(nèi)蒙古	理科	184	-	20	�？�
2021	內(nèi)蒙古	文科	200	-	10	專科

3、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	內(nèi)蒙古	理科	275	67563	20	專科
2020	內(nèi)蒙古	文科	316	34433	10	�？�

4、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	內(nèi)蒙古	理科	267	70594	20	�？�
2019	內(nèi)蒙古	文科	352	31101	10	�？�

5、青島職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	內(nèi)蒙古	理科	233	74505	17	�？�
2018	內(nèi)蒙古	文科	310	32353	13	�？�

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三、青島職業(yè)技術(shù)學院學校師資介紹和最新簡介

一、辦學定位青島職業(yè)技術(shù)學院是一所省市共管、以市管為主的全日制普通高校。主要從事全日制高職教育和社會職業(yè)技能培訓(xùn)，兼顧成人學歷教育、中外合作學歷教育及中小學教師、校長培訓(xùn)等，具有接收外國留學生資質(zhì)和聘請外國文教專家資格。在職教職工801人，全日制高職在校生12000余人，近五年，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%。二、辦學理念學校秉承“修能致用”的校訓(xùn)，“厚德樂學、修能致用”的校風和“樂學善思、知行合一”的學風,構(gòu)建并不斷完善“黨建引領(lǐng) 四聯(lián)四驅(qū)”三全育人體系，通過“學校與社會、學校與企業(yè)、學校與家庭、學院與書院”四方聯(lián)動和“思政育人、專業(yè)育人、文化育人、實踐育人”四維驅(qū)動，全面落實立德樹人根本任務(wù)。全面實施大學生文明修身、體質(zhì)提升、心理健康、技能提升“四大工程”,扎實推進“三全育人”，不斷提升大學生綜合素質(zhì)，助推學生成長成才。三、歷史沿革1951年11月，青島教工業(yè)余學院創(chuàng)建，著名生物學家、教育家童第周和國學大師陸侃如分別任校務(wù)委員會主任和校長1953年8月，青島教工業(yè)余學院改建為青島教師進修學院1958年7月，青島教師進修學院創(chuàng)建師專部，改稱青島工讀師范專科學校，。