江西師范高等專科學校在吉林錄取分數線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于江西師范高等專科學校在吉林錄取分數線的問題，包含江西師范高等專科學校在吉林錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將江西師范高等專科學校在吉林近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、江西師范高等專科學校在吉林錄取分數線是多少

江西師范高等專科學校在吉林的歷年錄取分數從低到高的區間為299分至375分，錄取位次在66705 至21048排名區間,吉林的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考江西師范高等專科學校。

1、江西師范高等專科學校在吉林2022年理科最低錄取分數線是312分，最低錄取排名位次在66705名;

2、江西師范高等專科學校在吉林2021年理科最低錄取分數線是299分，最低錄取排名位次在58990名;

3、江西師范高等專科學校在吉林2020年理科最低錄取分數線是321分，最低錄取排名位次在65311名;

4、江西師范高等專科學校在吉林2019年理科最低錄取分數線是341分，最低錄取排名位次在62573名;

5、江西師范高等專科學校在吉林2022年文科最低錄取分數線是374分，最低錄取排名位次在21861名;

二、江西師范高等專科學校在吉林2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、江西師范高等專科學校在吉林2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	吉林	理科	312	66705	2	專科
2022	吉林	文科	374	21861	3	專科

2、江西師范高等專科學校在吉林2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	吉林	理科	299	58990	2	專科
2021	吉林	文科	357	21048	3	專科

3、江西師范高等專科學校在吉林2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	吉林	理科	321	65311	2	專科
2020	吉林	文科	389	22418	3	專科

4、江西師范高等專科學校在吉林2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	吉林	理科	341	62573	2	專科
2019	吉林	文科	375	22290	3	專科

江西師范高等專科學校廣西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

蕪湖職業技術學院和江西師范高等專科學校哪個好 2024分數線排名對比

江西師范高等專科學校的工業機器人技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

江西師范高等專科學校安徽錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

江西師范高等專科學校陜西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

江西師范高等專科學校預估錄取分數線2024年多少分

江西師范高等專科學校河南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

江西師范高等專科學校在安徽錄取分數線是多少？2024最低位次排名

江西師范高等專科學校的機電一體化技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

江西師范高等專科學校的機場運行服務與管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

江西師范高等專科學校在福建預估錄取分數線2024年多少分

江西師范高等專科學校是985還是211大學?是985211嗎

三、江西師范高等專科學校學校師資介紹和最新簡介

江西師范高等專科學校是經江西省人民政府批準、國家教育部備案設置的公辦全日制普通高等專科學校。學校所在地江西省鷹潭市，是華東地區重要交通樞紐和全國優秀旅游城市，被譽為“世界銅都”“中華道都”“智慧新城”。歷史沿革學校以江西師大鷹潭學院為基礎創辦。2001年5月經鷹潭市委常委會研究，鷹潭師范學校與鷹潭教育學院籌建處（與“江西師大鷹潭專科部”兩塊牌子一套人馬）實質合并，成立江西師大鷹潭分院委員會。鷹潭師范學校前身為1960年創辦的上清師范學校，1980年更名為鷹潭師范學校。江西師大鷹潭學院由江西師大鷹潭分院更名而來。1987年6月經省教委批復，同意舉辦江西師大鷹潭專科班；1988年3月經省教委批準，同意籌建鷹潭教育學院。1994年經省教委同意，江西師大鷹潭專科班更名為江西師大鷹潭專科部，2001年4月更名為江西師大鷹潭分院，2001年11月再次更名為江西師大鷹潭學院。2002年4月鷹潭職業技術學院成立后，與江西師大鷹潭學院合署辦學。2015年2月，在江西師大鷹潭學院基礎上設置江西師范高等專科學校。辦學定位學校以培養小學、幼兒園骨干教師和技術技能型人才為基本定位，服務區域基礎教育、職業。