浙江長征職業技術學院在江西錄取分數線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于浙江長征職業技術學院在江西錄取分數線的問題，包含浙江長征職業技術學院在江西錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將浙江長征職業技術學院在江西近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、浙江長征職業技術學院在江西錄取分數線是多少

浙江長征職業技術學院在江西的歷年錄取分數從低到高的區間為198分至198分，錄取位次在188450 至108462排名區間,江西的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考浙江長征職業技術學院。

1、浙江長征職業技術學院在江西2022年理科最低錄取分數線是302分，最低錄取排名位次在172084名;

2、浙江長征職業技術學院在江西2021年理科最低錄取分數線是286分，最低錄取排名位次在171017名;

3、浙江長征職業技術學院在江西2020年理科最低錄取分數線是265分，最低錄取排名位次在179198名;

4、浙江長征職業技術學院在江西2019年理科最低錄取分數線是241分，最低錄取排名位次在188450名;

5、浙江長征職業技術學院在江西2022年文科最低錄取分數線是303分，最低錄取排名位次在108462名;

二、浙江長征職業技術學院在江西2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、浙江長征職業技術學院在江西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	江西	理科	302	172084	12	專科
2022	江西	文科	303	108462	8	專科

2、浙江長征職業技術學院在江西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	江西	理科	286	171017	12	專科
2021	江西	文科	295	112131	8	專科

3、浙江長征職業技術學院在江西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	江西	理科	265	179198	12	專科
2020	江西	文科	270	127665	8	專科

4、浙江長征職業技術學院在江西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	江西	理科	241	188450	10	專科
2019	江西	文科	198	151563	10	專科

浙江長征職業技術學院在安徽預估錄取分數線2024年多少分

浙江長征職業技術學院的工業機器人技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

浙江長征職業技術學院在浙江高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

浙江長征職業技術學院有哪些專業?2024比較好的專業一覽表

浙江長征職業技術學院四川錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

浙江長征職業技術學院在四川預估錄取分數線2024年多少分

浙江長征職業技術學院在山西預估錄取分數線2024年多少分

浙江長征職業技術學院在云南錄取分數線是多少？2024最低位次排名

浙江長征職業技術學院的電子競技運動與管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

浙江長征職業技術學院的軟件技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

2024浙江長征職業技術學院招生專業名單一覽表(最新)

浙江長征職業技術學院河南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

三、浙江長征職業技術學院學校師資介紹和最新簡介

浙江長征職業技術學院是經浙江省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等職業技術學院。學校位于浙江省杭州市西湖區小和山高教園區，共享杭城深厚的文化底蘊、豐沛的電商資源、完善的公共設施，坐擁小和山優美的自然環境、豐富的教學資源、便利的交通條件。學校是省級高水平專業群建設單位。學校設有財務與會計學院、商務與貿易學院、管理學院、人文與教育學院、計算機與信息技術學院、建筑工程學院、智能技術學院、護理與健康學院等八個二級學院及馬克思主義學院、基礎課教學部、思想政治理論課教學部；另設有中小企業會計研究所、中小微企業電子商務研究中心等9個研究所（中心）等，開設財務會計類、商務貿易類、智能技術類、計算機信息類、經營管理類、建筑工程類、應用語言類、護理健康類等八大類42個全日制高職專業。跨境電商專業群（包括國際經濟與貿易、跨境電子商務、商務英語、電子商務和現代物流管理五個專業）為浙江省高水平建設計劃專業群，國際經濟與貿易專業為教育部認定的骨干專業、省級優勢專業，大數據與會計、統計與會計核算、工商企業管理、電子商務專業為省級特色專業。學院擁有一支綜合素質優良、教學經驗豐富、教學水平高、結構合理的教師隊伍。