廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東錄取分數線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東錄取分數線的問題，包含廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東錄取分數線是多少

廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東的歷年錄取分數從低到高的區間為121分至362分，錄取位次在257373 至176740排名區間,廣東的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考廣東舞蹈戲劇職業學院。

1、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2022年歷史最低錄取分數線是359分，最低錄取排名位次在182398名;

2、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2021年歷史最低錄取分數線是321分，最低錄取排名位次在217029名;

3、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2020年文科最低錄取分數線是121分，最低錄取排名位次在257373名;

4、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2019年文科最低錄取分數線是387分，最低錄取排名位次在176740名;

5、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2018年文科最低錄取分數線是362分，最低錄取排名位次在182899名;

二、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	廣東	歷史+不限	歷史	359	182398	392	�？�

2、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	廣東	歷史+不限	歷史	321	217029	260	專科

3、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	廣東	-	文科	121	257373	380	�？�

4、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	廣東	-	文科	387	176740	310	�？�

5、廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	廣東	-	文科	362	182899	170	專科

廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東預估錄取分數線2024年多少分

多少分可以上廣東舞蹈戲劇職業學院2024高考最低錄取分數線

廣東舞蹈戲劇職業學院有哪些專業?2024比較好的專業一覽表

廣東舞蹈戲劇職業學院的現代文秘專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東舞蹈戲劇職業學院的公共文化服務與管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東舞蹈戲劇職業學院是本科還是�？�,屬于什么學歷類型

廣東舞蹈戲劇職業學院是本科還是�？�(屬于全日制類院校嗎)

廣東舞蹈戲劇職業學院是雙一流大學嗎?(屬于什么檔次水平)

廣東舞蹈戲劇職業學院在廣東高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

廣東舞蹈戲劇職業學院在廣西錄取分數線是多少？2024最低位次排名

廣東舞蹈戲劇職業學院怎么樣,評價好不好

2024年廣東舞蹈戲劇職業學院王牌專業排名一覽表

三、廣東舞蹈戲劇職業學院學校師資介紹和最新簡介

廣東舞蹈戲劇職業學院是一所省屬公立專科層次高等職業藝術院校，有著60余年的辦學傳統，曾用名廣東人民藝術學院（1969~1978），其前身為國家重點中專廣東粵劇學校、廣東舞蹈學校（廣東粵劇學校成立于1958年，廣東舞蹈學校成立于1959年），2012年經廣東省人民政府批準，國家教育部備案，合并升格為廣東舞蹈戲劇職業學院。學校積極對標推進國家“雙高計劃”建設，堅持面向國內外文化藝術前沿、面向國家文化戰略需求、面向區域經濟文化社會需求，主動對接廣東和粵港澳大灣區文化藝術建設，堅持內涵建設、創新引領、特色發展、開放辦學的發展理念，聚焦藝術+，積極探索新師范、新文科建設發展，學校是廣東省高水平專業群建設職業藝術院校。學校由廣東省人民政府舉辦，廣東省教育廳主管，屬國家公益二類事業單位，注冊地廣州市，分東校區、西校區，校區間隔30公里，交通便利，占地面積320多畝，建筑面積132230平方米。學校主要承擔高等職業教育、中等職業教育學歷教育和成人學歷教育等任務，開展文化行業培訓和職業技能鑒定，承擔文化行業繼續教育工作，開展文化藝術、社會文化等方面的基礎研究工作，開展國內外、校際教育的合作和學術交流。