大連東軟信息學院在陜西高考專業招生計劃(人數+代碼)

一、大連東軟信息學院在陜西專業招生計劃(人數+代碼)

1、大連東軟信息學院在陜西的網絡工程專業招生人數為4人;

2、大連東軟信息學院在陜西的電子信息工程專業招生人數為3人;

3、大連東軟信息學院在陜西的智能科學與技術專業招生人數為4人;

4、大連東軟信息學院在陜西的通信工程專業招生人數為4人;

5、大連東軟信息學院在陜西的數據科學與大數據技術專業招生人數為4人;

6、大連東軟信息學院在陜西的財務管理專業招生人數為3人;

二、大連東軟信息學院在在陜西高考專業招生計劃和人數代碼

1、2022大連東軟信息學院在陜西的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
計算機科學與技術	陜西	2022/本二	01	4	-	理科
網絡工程	陜西	2022/本二	02	4	-	理科
軟件工程	陜西	2022/本二	04	4	-	理科
信息管理與信息系統	陜西	2022/本二	05	4	-	理科
電子信息工程	陜西	2022/本二	13	3	-	理科
智能科學與技術	陜西	2022/本二	15	4	-	理科
通信工程	陜西	2022/本二	16	4	-	理科
數字媒體技術	陜西	2022/本二	21	4	-	理科
數據科學與大數據技術	陜西	2022/本二	22	4	-	理科
人工智能	陜西	2022/本二	27	3	-	理科
機器人工程	陜西	2022/本二	28	2	-	理科
財務管理	陜西	2022/本二	W1	3	-	文科
商務英語 （(招英語語種考生)）	陜西	2022/本二	W5	3	-	文科
日語 （(招英語、日語語種考生)）	陜西	2022/本二	W7	4	-	文科

2、2021大連東軟信息學院在陜西的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
計算機科學與技術	陜西	2021/本二	01	4	-	理科
網絡工程	陜西	2021/本二	02	4	-	理科
軟件工程	陜西	2021/本二	04	4	-	理科
信息管理與信息系統	陜西	2021/本二	05	4	-	理科
電子信息工程	陜西	2021/本二	13	3	-	理科
智能科學與技術	陜西	2021/本二	15	4	-	理科
通信工程	陜西	2021/本二	16	4	-	理科
數字媒體技術	陜西	2021/本二	21	4	-	理科
數據科學與大數據技術	陜西	2021/本二	22	4	-	理科
人工智能	陜西	2021/本二	27	3	-	理科
機器人工程	陜西	2021/本二	28	2	-	理科
財務管理	陜西	2021/本二	W1	3	-	文科
商務英語 （(招英語語種考生)）	陜西	2021/本二	W5	3	-	文科
日語 （(招英語，日語語種考生)）	陜西	2021/本二	W7	4	-	文科

3、2020大連東軟信息學院在陜西的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
計算機科學與技術	陜西	2020/本二	01	4	-	理科
網絡工程	陜西	2020/本二	02	4	-	理科
軟件工程	陜西	2020/本二	04	4	-	理科
信息管理與信息系統	陜西	2020/本二	05	4	-	理科
電子信息工程	陜西	2020/本二	13	3	-	理科
智能科學與技術	陜西	2020/本二	15	4	-	理科
通信工程	陜西	2020/本二	16	4	-	理科
數字媒體技術	陜西	2020/本二	21	4	-	理科
數據科學與大數據技術	陜西	2020/本二	22	4	-	理科
人工智能	陜西	2020/本二	27	3	-	理科
機器人工程	陜西	2020/本二	28	2	-	理科
財務管理	陜西	2020/本二	W1	3	-	文科
商務英語 （(招英語語種考生)）	陜西	2020/本二	W5	3	-	文科
日語 （(招英語、日語語種考生)）	陜西	2020/本二	W7	4	-	文科

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三、大連東軟信息學院的最新學校簡介

大連東軟信息學院是經教育部批準設立，由東軟出資舉辦的一所以工學為主，工學、管理學、藝術學、文學、醫學等學科相互支撐、協調發展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區域，占地面積83.3萬平方米，總建筑面積60.9萬平方米，現有全日制在校生18000余人，教職工800余人。學校基于中國IT產業的持續快速發展，緊密把握市場機遇、瞄準產業發展前沿，聚焦“泛IT+健康醫療科技”領域，設置了14個教學機構，35個本科專業，7個專科專業。在辦學層次上，以本科教育為主，特色高職為輔，積極開展繼續教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創造學生價值”為理念，構建了產教融合、面向應用的辦學體制，形成了校企合作、協同共贏的運行機制，創造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養模式，實現了人才培養與產業需求、企業需求的互補對接。 2000年建校之初，學校就明確了服務