成都信息工程大學在遼寧高考專業招生計劃(人數+代碼)
更新：2025-01-26 23:08:51 高考升學網一、成都信息工程大學在遼寧專業招生計劃(人數+代碼)
1、成都信息工程大學在遼寧的電子信息工程專業招生人數為2人;
2、成都信息工程大學在遼寧的通信工程專業招生人數為2人;
3、成都信息工程大學在遼寧的計算機科學與技術專業招生人數為2人;
4、成都信息工程大學在遼寧的大氣科學類（(大氣科學、應用氣象學)(定向鐵嶺市開原市氣象局就業)）招生人數為1人;
5、成都信息工程大學在遼寧的大氣科學類（(大氣科學、應用氣象學)(定向盤錦市大洼區氣象局就業)）招生人數為1人;
6、成都信息工程大學在遼寧的國際經濟與貿易專業招生人數為2人;
二、成都信息工程大學在在遼寧高考專業招生計劃和人數代碼
1、2022成都信息工程大學在遼寧的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 電子信息工程 | 遼寧 | 2022/本科 | 02 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 通信工程 | 遼寧 | 2022/本科 | 04 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 計算機科學與技術 | 遼寧 | 2022/本科 | 0H | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 網絡工程 | 遼寧 | 2022/本科 | 0P | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 大氣科學類 （(大氣科學、應用氣象學)(定向鐵嶺市開原市氣象局就業)） | 遼寧 | 2022/本科 | 1E | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 大氣科學類 （(大氣科學、應用氣象學)(定向盤錦市大洼區氣象局就業)） | 遼寧 | 2022/本科 | 1F | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 國際經濟與貿易 | 遼寧 | 2022/本科 | 10 | 2 | 歷史+不限 | 歷史 |
2、2021成都信息工程大學在遼寧的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 大氣科學類 （(大氣科學、應用氣象學)(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 01 | 8 | 物理+不限 | 物理 |
| 電子信息工程 （(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 02 | 6 | 物理+不限 | 物理 |
| 通信工程 （(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 04 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 機械電子工程 （(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 0D | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 自動化 （(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 0F | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 計算機科學與技術 （(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 0H | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 軟件工程 （(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 0L | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 網絡工程 （(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 0P | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 信息安全 （(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 0Q | 4 | 物理+不限 | 物理 |
| 區塊鏈工程 （(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 0V | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 大氣科學類 （(大氣科學、應用氣象學)(定向錦州市義縣氣象局就業)(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 1E | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 大氣科學類 （(大氣科學、應用氣象學)(定向阜新市彰武縣氣象局就業)(航空港校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 1F | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 國際經濟與貿易 （(龍泉校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 0Z | 2 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 人力資源管理 （(龍泉校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 14 | 2 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 會展經濟與管理 （(龍泉校區)） | 遼寧 | 2021/本科 | 16 | 2 | 歷史+不限 | 歷史 |
3、2020成都信息工程大學在遼寧的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 英語 （(語種英語)） | 遼寧 | 2020/本科 | 13 | 1 | - | 文科 |
| 會計學 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 15 | 1 | - | 文科 |
| 會展經濟與管理 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 17 | 1 | - | 文科 |
| 旅游管理 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 18 | 1 | - | 文科 |
| 行政管理 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 1A | 1 | - | 文科 |
| 市場營銷 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 1B | 1 | - | 文科 |
| 物流管理 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 1E | 1 | - | 文科 |
| 大氣科學 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 01 | 4 | - | 理科 |
| 應用氣象學 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 02 | 2 | - | 理科 |
| 電子信息工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 03 | 2 | - | 理科 |
| 電子信息科學與技術 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 04 | 1 | - | 理科 |
| 通信工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 06 | 2 | - | 理科 |
| 微電子科學與工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 07 | 1 | - | 理科 |
| 集成電路設計與集成系統 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 08 | 1 | - | 理科 |
| 環境工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 09 | 1 | - | 理科 |
| 測繪工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0D | 1 | - | 理科 |
| 電子科學與技術 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0E | 1 | - | 理科 |
| 自動化 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0H | 1 | - | 理科 |
| 電氣工程及其自動化 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0J | 1 | - | 理科 |
| 機械電子工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0L | 1 | - | 理科 |
| 機器人工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0M | 1 | - | 理科 |
| 計算機科學與技術 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0N | 2 | - | 理科 |
| 軟件工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0R | 2 | - | 理科 |
| 數據科學與大數據技術 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0T | 1 | - | 理科 |
| 信息安全 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0V | 2 | - | 理科 |
| 物聯網工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0W | 1 | - | 理科 |
| 數學與應用數學 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0Y | 1 | - | 理科 |
| 經濟統計學 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 0Z | 1 | - | 理科 |
| 國際經濟與貿易 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 11 | 1 | - | 理科 |
| 金融工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 12 | 1 | - | 理科 |
| 電子商務 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 1C | 1 | - | 理科 |
| 區塊鏈工程 （(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 1N | 1 | - | 理科 |
| 大氣科學 （(定向丹東市寬甸滿族自治縣、葫蘆島市建昌縣氣象局就業各1名)(語種不限)） | 遼寧 | 2020/本科 | 1R | 2 | - | 理科 |
三、成都信息工程大學的最新學校簡介
成都信息工程大學是四川省和中國氣象局共建、四川省重點發展的省屬普通本科院校。學校創建于1951年，1956年改制為中央氣象局成都氣象學校；1978年升格為本科院�！啥細庀髮W院；2000年學校由中國氣象局劃轉四川省，更名為成都信息工程學院；2001年原隸屬國家統計局的四川統計學校整體并入；2015年更名為成都信息工程大學。學校是國家中西部基礎能力建設工程高校、國家首批“卓越工程師教育培養計劃”試點院校、四川省首批“一流學科建設”高校、四川省新增博士學位授予單位優先培育高校。學�，F有航空港、龍泉兩個校區，占地面積2000余畝。學校擁有館藏豐富的圖書館和設施齊備的現代化體育場館，環境幽雅，景色宜人，是讀書治學的理想場所。學校堅持立德樹人根本任務，強化人才培養中心地位，深化教育教學改革，人才培養能力水平不斷提高。學校構建起“三段培養、兩次分流，多元發展”的人才培養模式，致力于為國家培養
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