山東高考作文題目,2020年山東高考作文題目怎么寫

一、2020年山東高考作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。
面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。
人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。
城鄉社區干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網上傳道授業；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯系。
請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、山東高考作文題目點評

山東高考作文題作文題 “疫情中的距離與聯系”選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務，引導學生結合自己參與全民抗疫的切身體驗，深入思考在人民生命安全面臨重大威脅的關鍵時刻，中國所作出的回答和取得的戰略成果，從中發現和闡述中國抗疫行動所顯示出來的制度優勢、綜合國力、文化底色，意在引發學生深入思考中國青年的歷史使命、責任擔當、價值選擇。整體來看，作文立意非常清晰明確，難度不大。

“作文試題把握時代精神，扣準情境任務，體現多元思考，引導辯證思維。”濰坊市普通高中中青年教師學科領軍人物、昌樂一中語文教研室主任劉國強說，試題引導學生思考在突發的新冠疫情面前“中國的組織力、執行力”，在“鑄魂樹人”方面起到了很好的引領作用，“這是最貼近現實的考題，這是接地氣、有高度、有深度的一道考題”。

先看提供的材料。劉國強分析說，它們由五段文字組成：第一段文字強調的是國家層面上的措施、原則；第二段材料表明社會層面采取的措施，點出由此而帶來的距離；第三段文字具體點出各行業具體人物的行動；第四段點明寫作主題“疫情中的距離與聯系”；第五段點明寫作要求。“疫情中的距離與聯系”，“疫情”點明時代背景，“距離”點明空間關系，“聯系”點明心理關系，比如黨和人民，社會和個人。用聯系、發展、全面的觀點看待材料中的內容，不但是此次寫作的需要，也是每一個考生生活中需要思考的問題。

山東師范大學文學院教授李海英認為，將重大的社會生活事件有機融入試題，是語文命題的應有之義，新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯系”，選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務，引導學生結合自己在疫情中的切身體驗，深入思考中國所作出的回答和取得的戰略成果，從中發現和闡述中國抗疫行動所顯示出來的制度優勢、綜合國力、文化底色，意在引發學生深入思考中國青年的歷史使命、責任擔當、價值選擇。

“文章千古事，得失寸心知。”李海英說，命題者可謂用心良苦。庚子年的新冠疫情， 無論你想與不想，說與不說，它都在那里。對于今年高考作文命題者和寫作者來說，避開它太難了。“而今年這一題目的寫作，可大可小，可虛可實。我們需要記起，無數勇敢的有名的抑或無名的人們，分離或者相聚，以自己的方式愛著這個族群。我們要明白，無論身在何方，災難面前必須互相扶持。疫情讓人疏離，那只是表面，讓我們親近，在心底。疫情，也讓各國的人們思考該如何放棄保守與隔離，采取萬物并存而不悖的包容心態來和諧共處。”

聊城市高中教學名師、冠縣實驗高中語文教師張慧認為，這是一篇任務驅動型作文，這則作文材料著眼于現實，來自于生活，從疫情中汲取鮮活的素材。“隔離產生距離，聯系傳遞溫情。命題主題鮮明，啟迪考生體悟民族精神內涵，深入思考個人與國家、民族的關系，與全國人民一起勇挑重擔、共克時艱，接續奮斗！”

張慧說，作文試題堅持情理之中、意料之“內”的原則，便于學生發揮，從而能夠以平靜而積極的心態作答；堅持公平原則，把考查重點放在學生的語文能力和素養上，確保疫情防控常態化下的高考平穩進行。而從這一題目看，不管是從考生預期及試題難度，均比較符合學生期待，從而可穩定今年考生情緒。試題從素材選取、試題設計等方面綜合把控難度，疫情防控、人類命運共同體等都是備考過程中普遍關注的熱點，學生對此不陌生。“這些普通人的工作、生活、情感，對于剛剛和全國人民一起經歷了疫情防控的青少年來說，既是親切的，也是彌足珍貴的。”

三、山東高考高考作文相關圖文

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2、2020年山東高考語文作文題目是什么意思 怎么寫如何審題立意

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3、2020年山東高考作文題目預測,山東高考作文題目材料怎么寫

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4、山東高考作文題目怎么寫,2020年山東高考作文題審題解讀和點評

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5、2020年山東高考作文題目審題立意分析,山東高考作文怎么寫點評

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