教育部：全國中小學責任督學掛牌督導工作格局已基本完備

近日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹中小學校責任督學掛牌督導制度建立五年來的進展情況，全國12萬余名專兼職督學活躍在各地各校，形成了對全國中小學校全覆蓋、全方位、全過程的督導網(wǎng)絡(luò)，全國中小學責任督學掛牌督導工作格局已基本完備。

據(jù)國務院教育督導委員會辦公室主任、教育部教育督導局何秀超介紹，根據(jù)《教育督導條例》， 2013年9月教育部出臺《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，標志著掛牌督導工作全面啟動。目前，全國近26萬所中小學校配備了12萬余名專兼職督學，其中，專職督學約1.95萬人，兼職督學約10.38萬人。五年來，通過完善制度體系、健全組織機構(gòu)、強化督學隊伍、創(chuàng)新工作方式、創(chuàng)建先進典型等舉措，實現(xiàn)了“從無到有”“從有到優(yōu)”的跨越式發(fā)展。完善了責任督學校園巡視、聽課評課、工作記錄、意見反饋、督促整改等制度;設(shè)立相對獨立的教育督導機構(gòu)，劃分督學責任區(qū)，基本形成了層級分明、工作協(xié)調(diào)、監(jiān)管有效的工作體系;組建了以學校校長為主體、學科名師和教研人員為輔助，教育行政管理人員和社會人士為補充的責任督學隊伍;形成了定時督導與隨時督導相結(jié)合、專項督導與綜合督導相銜接、全面督導與學科督導相補充、個人督導與團隊督導相配合、常規(guī)督導與信息化督導相融通的有效、多樣的工作方式。

責任督學掛牌督導制度的實施，推動形成了教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)、相互支撐的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育治理體系。在助力貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，助力落實群眾路線、架起政府學校社會“連心橋”，助力教育均衡發(fā)展、促進教育公平，助力教育內(nèi)涵發(fā)展、提升教育教學質(zhì)量，助力學校依法治教、規(guī)范學校辦學行為，助力打造陽光安全校園、保障學生健康成長，助力解決教育熱點難點問題、提高人民滿意度等多方面發(fā)揮著重要作用，有力推動基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展的良好局面。各地在工作中不斷摸索、大膽創(chuàng)新，形成了一批可學習、能借鑒、多類型的優(yōu)秀典型和鮮活案例，一些地方還主動將掛牌督導制度延伸到了幼兒園、中等職業(yè)學校和特殊教育學校，中小學掛牌督導成為我國教育督導創(chuàng)新、推動教育改革發(fā)展的重要制度。

進入，責任督學掛牌督導工作將繼續(xù)圍繞“辦好人民滿意的教育”，面對新問題，把握新要求，展現(xiàn)新形象，展示新作為。一是完善體制機制，進一步健全督導機構(gòu)、加強隊伍建設(shè)、完善工作鏈條，建立體系完備、監(jiān)督有力、指導有方、權(quán)威高效的中小學掛牌督導制度。二是鼓勵創(chuàng)新發(fā)展，進一步創(chuàng)新督導方式、豐富督導內(nèi)容、推動督導工作信息化、持續(xù)開展創(chuàng)新縣(市、區(qū))創(chuàng)建工作，提高督導能力和水平。三是堅持問題導向，以補短板、強弱項、兜底線為主線加強督導，推動解決教育熱點難點問題，不斷提高人民獲得感、幸福感、安全感。四是堅持目標引領(lǐng)，圍繞黨中央國務院的教育決策部署，發(fā)揮督學的指導引領(lǐng)作用，促進各級各類教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化，推動黨的教育方針和十九大提出的教育任務舉措得到貫徹落實。

會上還公布了第二批全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣(市、區(qū))名單，2017年共有208個縣(市、區(qū))被認定為創(chuàng)新縣(市、區(qū))。