成都醫學院的醫學影像學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的成都醫學院醫學影像學專業錄取分數線數據，包含近三年成都醫學院醫學影像學專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、成都醫學院醫學影像學專業分數線是多少分

最新據2023年成都醫學院招生辦官方公布的醫學影像學專業錄取數據，我們可以知道成都醫學院醫學影像學專業錄取分數線如下：

1、在廣東省份2022年的成都醫學院醫學影像學專業物理專業分數線是553分，對應的最低錄取位次在67520名；

2、在四川省份2021年的成都醫學院醫學影像學專業理科專業分數線是554分，對應的最低錄取位次在52265名；

3、在四川省份2020年的成都醫學院醫學影像學專業理科專業分數線是559分，對應的最低錄取位次在54750名；

4、在四川省份2019年的成都醫學院醫學影像學專業理科專業分數線是571分，對應的最低錄取位次在55674名；

5、在四川省份2022年的成都醫學院醫學影像學專業理科專業分數線是556分，對應的最低錄取位次在46380名；

6、在甘肅省份2022年的成都醫學院醫學影像學專業理科專業分數線是502分，對應的最低錄取位次在12675名；

二、成都醫學院醫學影像學專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部醫學影像學專業	2022	廣東	物理	物理+(化學或生物學)	553	67520
2	醫學影像學專業	2021	四川	理科	-	554	52265
3	醫學影像學專業	2020	四川	理科	-	559	54750
4	(新都校區就讀。)醫學影像學專業	2019	四川	理科	-	571	55674
5	醫學影像學專業	2022	四川	理科	-	556	46380
6	醫學影像學專業	2022	甘肅	理科	-	502	12675

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三、成都醫學院師資和院系介紹

成都醫學院是四川省人民政府舉辦的全日制普通高等醫學院校，建校歷史最早可追溯到1947年豫皖蘇軍區開辦的衛生干部訓練班。2004年8月，根據國務院、中央軍委決定，學校整體移交四川省人民政府管理，由“第三軍醫大學成都軍醫學院”更名為“成都醫學院”。學校始終繼承和發揚“特別講政治、特別顧大局、特別守紀律、特別講奉獻、特別能戰斗”的優良傳統，秉承“博學博愛、精益求精”的校訓，堅持“以醫學學科專業為主，醫理、醫工、醫管結合，學科專業協調發展”的辦學定位，形成了涵蓋碩士研究生、本科、專科和繼續教育的辦學格局。學校2000年開辦本科教育；2006年獲得學士學位授予權；2011年成為碩士學位授予單位；2012年成為國家第一批“卓越醫生教育培養計劃項目試點高校”；2013年通過教育部本科教學合格評估，牽頭成立的“四川養老與老年健康協同創新中心”獲批四川省首批“2011計劃”項目；2016年以優良成績成為省內首家通過教育部臨床醫學專業認證的高校；2017年獲批四川省深化創新創業教育改革示范高校；2018年成為教育部數據中國“百校工程”建設院校、“四川省遠程繼續醫學教育試運行機構”；2019年成為四川省博士學位授權立項建設單位，順利通過本科教學工作審核評估；2020年1門課程獲首批國家線下一流課程認定；2021年臨床醫學、醫學檢驗技術2個專業入選國家級一流本科專業建設點。連續3年被省委省政府評為“先進定點扶貧省直部門（單位）”，連續2年被省委教育工委評為“全省高校定點扶貧先進單位”。學校現有新都、天回兩個校區，占地面積1200余畝，全日制在校生1.35萬人。有碩士研究生學位授權點8個（碩士專業學位授權點5個：臨床醫學、藥學、公共衛生、應用心理、護理，碩士科學學位授權點3個：基礎醫學、醫學技術、馬克思主義理論），新批審碩士研究生學位授權點4個，本科專業23個，專科專業5個。有國家級實驗教學平臺2個，教育部醫學人文素質教育基地1個，四川省實驗教學示范中心5個。有省級一流本科專業建設點9個，四川省本科特色專業3個，四川省應用示范專業4個，省級一流本科課程6門。有直屬二級教學單位14個，直屬附屬醫院1所、共建附屬醫院8所、非直屬附屬醫院17所，校外實踐教學基地128個。學校現有專任教師中高級職稱教師比例占51.89%，碩士、博士學位教師比例占75.17%。其中有四川省學術和技術帶頭人、天府“”等高層次優秀人才及后備人選110余人次。榮獲全國醫德標兵，四川省勞動模范、“五一”勞動獎章、教學名師、優秀教師以及國家、省級行業系統先進個人30余人。學校已建成四川省重點實驗室、四川省工程實驗室、四川省哲社重點研究基地等省廳級重點科研平臺15個，組建省廳級高水平研究團隊10個。2006年以來，獲得國家自然科學基金、國家社會科學基金立項135項。教師的學術論文在Cell等國