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日照職業(yè)技術學院的學前教育專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
更新：2024-12-30 16:54:53 高考升學網(wǎng)新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
一、日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)分數(shù)線是多少分
最新?lián)?023年日照職業(yè)技術學院招生辦官方公布的學前教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：1、在河北省份2022年的日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是423分，對應的最低錄取位次在185571名；
2、在山東省份2022年的日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是345分，對應的最低錄取位次在476309名；
3、在河南省份2019年的日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是171分，對應的最低錄取位次在406555名；
4、在貴州省份2021年的日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是393分，對應的最低錄取位次在94165名；
5、在寧夏省份2021年的日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是239分，對應的最低錄取位次在-名；
6、在寧夏省份2019年的日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是288分，對應的最低錄取位次在-名；
二、日照職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (師范類)(師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 423 | 185571 |
| 2 | (師范類)(師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 434 | 74178 |
| 3 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 444 | 74856 |
| 4 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 398 | 172732 |
| 5 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 462 | 60448 |
| 6 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 418 | 185788 |
| 7 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 445 | 69127 |
| 8 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 386 | 187433 |
| 9 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 289 | 44067 |
| 10 | ((師范類))學前教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 168 | 77226 |
| 11 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 295 | 55709 |
| 12 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 285 | 78763 |
| 13 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 313 | 59739 |
| 14 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 279 | 86153 |
| 15 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 16 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 17 | (師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4800元/年)(學制三年)學前教育專業(yè) | 2020 | 內蒙古 | 文科 | - | 417 | 22538 |
| 18 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 內蒙古 | 文科 | - | 417 | 22681 |
| 19 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 內蒙古 | 理科 | - | 278 | 69357 |
| 20 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 359 | 23614 |
| 21 | (師范)(5200元/年)學前教育專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 397 | 126721 |
| 22 | (師范)(4800元/年)學前教育專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 349 | 154495 |
| 23 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 300 | 170215 |
| 24 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 25 | (師范)(5200元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 26 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 434 | 306859 |
| 27 | (師范類，高職院校專項計劃)學前教育專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 345 | 476309 |
| 28 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 441 | 282829 |
| 29 | (師范類)(高職院校專項計劃)學前教育專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 377 | 388932 |
| 30 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 432 | 302228 |
| 31 | (高職院校專項計劃，師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 386 | 373555 |
| 32 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 477 | 74630 |
| 33 | (師范類，高職院校專項計劃)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | - | - |
| 34 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 424 | 207662 |
| 35 | (師范類，高職院校專項計劃)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | - | - |
| 36 | (師范)(5200元/年)學前教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 334 | 223767 |
| 37 | (師范)(5200元/年)學前教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 299 | 408563 |
| 38 | (師范)(4800元/年)學前教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 301 | 270152 |
| 39 | (師范)(4800元/年)學前教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 229 | 439768 |
| 40 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 236 | 272139 |
| 41 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 171 | 406555 |
| 42 | (師范)(5200元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 43 | (師范)(5200元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 44 | (師范類)(文史類，師范，3年，5200元/年)學前教育專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | 265 | 120581 |
| 45 | (師范類)(理工類，師范，3年，5200元/年)學前教育專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 303 | 164556 |
| 46 | (師范類)(文史類，師范，3年，4800元/年)學前教育專業(yè) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | 340 | 73534 |
| 47 | (師范類)(師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 48 | (師范類)(師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 223 | 182220 |
| 49 | (理工類，師范，3年，5200元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 50 | (文史類，師范，3年，5200元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 51 | (師范)(語種:不限)學前教育專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 393 | 94165 |
| 52 | (師范)(語種:不限)學前教育專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 53 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 297 | 67180 |
| 54 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 55 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 266 | 81892 |
| 56 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 57 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 202 | 82441 |
| 58 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 168 | 132762 |
| 59 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 60 | (師范)(語種不限)學前教育專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | 310 | - |
| 61 | (師范)(語種不限)學前教育專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 239 | - |
| 62 | (師范類)(語種不限)學前教育專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | 247 | - |
| 63 | (師范類)(語種不限)學前教育專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 229 | - |
| 64 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 文科 | - | 288 | - |
| 65 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 223 | - |
| 66 | (師范)(語種不限)學前教育專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
| 67 | (師范)(語種不限)學前教育專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
三、日照職業(yè)技術學院師資和院系介紹
日照職業(yè)技術學院1998年經(jīng)教育部批準成為山東省第一所高等職業(yè)院校，2014年，日照廣播電視大學（日照經(jīng)貿(mào)學校）和日照水產(chǎn)技工學校并入我校。目前，共有全日制在校生16582人，教職工1056人。學校設有海洋工程學院、建筑工程學院、機電工程學院、通用航空學院、現(xiàn)代汽車學院、電子信息工程學院、會計學院、商學院、人文與旅游學院、創(chuàng)意設計學院10個二級學院，現(xiàn)有招生專業(yè)51個，涵蓋農(nóng)林牧漁、土木建筑、裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)、電子信息、旅游、文化藝術等13個專業(yè)大類。先后與齊魯工業(yè)大學、青島理工大學開展了5年制本科貫通培養(yǎng)。學校面向25個省（市、自治區(qū)）招生，錄取分數(shù)線連續(xù)多年在全省同類院校名列前茅，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。學校是高水平高職學校30強、國家示范性高等職業(yè)院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國首批現(xiàn)代學徒制試點單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國節(jié)約型公共機構示范單位、省級文明單位，被確定為全國高職院校教學資源50強、服務貢獻50強、實習管理50強、學生管理50強、國際影響力50強學校，連續(xù)三年被確定為山東省校企合作一體化辦學示范院校，榮獲山東省文化創(chuàng)新獎、世界職教院校聯(lián)盟校企合作及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越獎。2020年被確定為全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設樣板校、中國職業(yè)院校世界競爭力50強、全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”學校、全民閱讀先進單位，入選全國職業(yè)院校校長培訓基地、全國職業(yè)院校教學工作與診改制度建設優(yōu)秀案例、全國職業(yè)院校治理體系建設優(yōu)秀案例50強，在山東省高等職業(yè)院校辦學質量年度考核中獲A級等次。專業(yè)（群）建設方面，學校根植地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專業(yè)設置隨區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調整，形成了“地方發(fā)展和培育什么主導產(chǎn)業(yè)，學校就設置和建設什么專業(yè)”的專業(yè)動態(tài)調整機制。契合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉型升級和學生成長成才需要，聚焦日照主導產(chǎn)業(yè)，按照“銜接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化布局、重點突破、梯度推進、整體提升”的原則，對接“向海經(jīng)濟”、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代建筑業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，重點建設打造水產(chǎn)養(yǎng)殖技術、建筑工程技術2個國家級高水平專業(yè)群；對接精品鋼鐵、汽車零部件、文化創(chuàng)意、新一代信息技術等重點產(chǎn)業(yè)，建設省內領先、骨干培育的智能制造、汽車服務、文化創(chuàng)意設計、軟件技術等高水平專業(yè)群；對接現(xiàn)代服務、精品旅游等產(chǎn)業(yè)領域，建設基礎支撐、特色發(fā)展的旅游服務、會計、商務與管理、航空工程與管理等高水平專業(yè)群。學校建設了國家示范專業(yè)5個、央財支持提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力專業(yè)2個、國家級骨干專業(yè)9個、國家級高水平專業(yè)群2個、教育部現(xiàn)代學徒制專業(yè)3個、省級品牌特色專業(yè)10個、省級品牌專業(yè)群3個、省級高水平專業(yè)群3個，牽頭成立了海洋與漁業(yè)、藝術2個省級職業(yè)教育行業(yè)教學指導委員會。師資隊伍建設方面，大力實施師德師風建設、大師名匠引培、卓越教師培育、“雙師型”教師校企協(xié)同培養(yǎng)、教師成長“五大工程”，深入推進人
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