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西安信息職業大學吉林錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

更新:2024-09-15 06:04:26 高考升學網

一、西安信息職業大學吉林高考錄取分數線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上西安信息職業大學的最低錄取分數線需要160分,對應的最低錄取位次為78414名,招生錄取人數為20人;

2、2021年吉林高考理科類考生上西安信息職業大學的最低錄取分數線需要257分,對應的最低錄取位次為64090名,招生錄取人數為13人;

3、2020年吉林高考理科類考生上西安信息職業大學的最低錄取分數線需要180分,對應的最低錄取位次為87186名,招生錄取人數為15人;

4、2022年吉林高考文科類考生上西安信息職業大學的最低錄取分數線需要178分,對應的最低錄取位次為31386名,招生錄取人數為10人;

5、2021年吉林高考文科類考生上西安信息職業大學的最低錄取分數線需要168分,對應的最低錄取位次為28448名,招生錄取人數為7人;

二、西安信息職業大學在吉林的近三年的排名多少可以上

1、2022年西安信息職業大學在吉林的最低錄取分數線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
吉林 2022 理科 ? 20 160 78414 省教育廳
吉林 2022 文科 專科 10 178 31386 省教育廳

2、2021年西安信息職業大學在吉林的最低錄取分數線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
吉林 2021 理科 ? 13 257 64090 省教育廳
吉林 2021 文科 專科 7 168 28448 省教育廳

3、2020年西安信息職業大學在吉林的最低錄取分數線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
吉林 2020 理科 ? 15 180 87186 省教育廳
吉林 2020 文科 ? 5 244 38045 省教育廳
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三、西安信息職業大學2023年最新學校簡介

西安信息職業大學簡介發布時間:2017-07-03西安信息職業大學是國家教育部批準的全日制本科大學,是全國首批本科教育改革試點院校,具有獨立頒發國家承認統招本、專科學歷資格。學校始建于1992年。學校堅持辦學方向,堅持以立德樹人為根本任務,堅持“質量立校,特色興校,人才強!钡陌l展戰略,逐漸形成產教融合校企合作的辦學模式,走內涵式、特色化發展道路,目標致力于把學校建成一所特色鮮明的,人民滿意的本科大學。張明同志任理事長、校長,吳介軍同志任黨委書記。學校位于西安市長安區大學城,占地600余畝,校園建筑面積21.24萬平方米,設有人工智能學院、電子信息工程學院、信息與通信工程學院、計算機工程學院、大數據與云計算學院、軟件學院、經濟管理學院、交通工程學院、建筑學院、理工學院、創新創業學院等11個二級學院及工程實訓中心、計算機實訓中心、電子實驗實訓中心、城軌交通實訓中心等教學機構,教學,實習(實訓)設施完備,生活設施配套齊全。學校秉承“厚德自強,創新奉獻”的校訓和“志存高遠、向善求真”的校風,形成了“以人為本、以德育人、重視理論、強化實踐”的辦學理念,發揚“勇于創新、自強不息”的學校精神,積極營造“朝氣蓬勃、科學素養、無悔奉公、和諧自然”的育人氛圍,遵循“質量立校、人才強校、特色興校”的發展戰略,,不斷深化改革,提升內涵建設。學校先后被評為“中國最具有發展潛力十佳院!、“中國十大特色院!。2014年,學校在全國質量媒體教育聯盟總評榜陜西榜活動中榮獲“最具就業競爭力”稱號。在第二屆(2011)感動陜西教育人物(機構)推介活動中被評為“最具特色專業院校”,在第四屆(2015)感動陜西教育人物(機構)推介活動中,被評為“最具就業力院!、張明院長榮獲“推動陜西教育發展突出貢獻人物”兩項榮譽等一系列獎項。學校學科專業特色鮮明。學校按照“中國制造2025” 、“互聯網+”、“人工智能”、“云計算技術”、“大數據”等國家戰略,主動適應區域經濟發展、產業升級和技術進步需要,根據陜西電子信息產業等戰略性新興產業的發展方向,統籌和優化學校專業體系,以陜西地區產業、技術、職業的最新變化為引導,開設軟件工程、通信工程、電子信息工程、物聯網工程、計算機應用工程、網絡工程、大數據技術與應用、智能制造工程、軌道交通信號與控制、電子商務等10個陜西急需的本科專業,36個高職專業。學校對接產業鏈,形成以智能制造工程、軟件工程、電子信息工程、計算機應用工程、電子商務、交通運輸為主的6個學科專業群。建設以工學為主,信息類專業為特色,專業與產業高層次職業技術的專業體系。以電子信息工程技術、軟件技術、通信技術、應用電子技術、電子商務等省級重點專業、一流專業、骨干專業為引領,以微電子技術、信息安全與管理、工業機器人、無人機應用技術等校級重點專業、特色專業為抓手,輻射帶動學校其他專業同步發展。學校名師薈萃,英才云集。學校樹立了以人為本、教師是大學核心競爭力的理念,擁有一支師德高尚、數量合理、素質優良、結構優化的師資隊伍,F有專任教師421人。我校按照《高層次人才引進辦法》,引進了一批具有副高級以上職稱的教師;大力加強“雙師型”師資隊伍建設,支持企業人員參加校內職稱評定。教師在科研立項、專利申報和論文發表上取得優異成果。教學力量較強,教學水平較高。學校大力深化“產教融合、校企合作”的辦學模式,積極推進教育教學改革,長期致力于創新構建“按社會需求設專業,按學科打基礎,按就業設模塊,使學生橫向可轉移、縱向可提升”的人才培養體系,不斷完善“校企合作、校行合作、校政合作”的育人機制,努力實現專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接,創新形成了“三合作四對接”的人才培養模式。企業深度參與人才培養全過程:培養方案由教師與企業人員共同制訂;課程體系根據企業生產實際調整和改造,并根據產業技術進步隨時進行改革;實驗、實訓、實習等實踐教學環節由特聘來自企業的“雙師型”教師參與指導。如西安比亞迪電子有限公司,西安中興通訊有限公司等企業把一些生產過程融入到學校教學中,與學校共同開發教材,使學生更好更快的適應工作環境與崗位。學校堅持以人才培養為中心,深化產教融合、校企合作,不斷加大教學投入,加強實驗室和校內外實習實訓基地建設及課程教材等教學基本建設,教學質量及教學水平穩步提高。2013年通過了教育部高職?圃盒H瞬排囵B工作水平評估,2014年,我校在陜西省巡視診斷工作中,專家組充分肯定了學校的辦學條件和水平。學校不僅強化培養學生的專業素質,而且下大氣力培養學生的綜合素質,增強學生的社會責任感、創新精神和創業能力。畢業的學生能夠扎根三秦,愛崗敬業,“下得去、留得住、用得上、干得好”。通過跟蹤調查問卷

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