學生該“何去何從”?
專家:萬變不離其宗,跟著老師節奏走
“如果湖南也進入統一命題的省份,在現行高考科目模式下,我認為對高中的教學沖擊不會很大。”長沙市周南中學主管教學的副校長周樹明認為,即使是分省命題,考試大綱的設置和師生備考的主要依據仍然是新課標,教學的指導思想與基本理念不會因為命題主體的改變而改變。當然,也不是完全沒有影響。比如,對分省命題中體現湖湘地域特色的元素可能就會淡化,而更注重知識與能力的基礎性和廣泛性。
那么,現在高一和高二的學生要“何去何從”?周樹明表示,不要慌,跟著老師的節奏走就好。高考不管怎么改,考試的內容都是萬變不離其宗,只要按照新課標的要求掌握知識,不管怎么考,都沒多大區別。
觀點
改革還應跟進“配套措施”
周樹明認為,教育部的新思路是在深化高考綜合改革的大背景下形成的,旨在適應新的形勢,促進教育公平和提高高考作為國考的權威性,自然有其改革的可能性和必要性。但任何改革都應是一項系統工程。如果沒有配套的改革措施(如高考科目設置、教學評價機制、高校招錄機制的改革)出臺,恐怕追求公平和提高權威、讓社會滿意的初衷難以實現。因為當初從統一命題到分省命題的改革也是為了實現另一層面的公平,讓不同地域的考生能在同樣的成長背景中來競爭。所以,如果此次改革沒有跟進的配套措施,難免會出現按下葫蘆起了瓢的尷尬局面
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