太原工業學院海南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

一、太原工業學院海南高考錄取分數線多少分

1、2022年海南高考綜合(物)類考生上太原工業學院的最低錄取分數線需要532分，對應的最低錄取位次為24427名，招生錄取人數為41人;

2、2022年海南高考綜合(不限)類考生上太原工業學院的最低錄取分數線需要536分，對應的最低錄取位次為23447名，招生錄取人數為11人;

3、2022年海南高考綜合(化)類考生上太原工業學院的最低錄取分數線需要536分，對應的最低錄取位次為23447名，招生錄取人數為8人;

4、2021年海南高考綜合(物)類考生上太原工業學院的最低錄取分數線需要526分，對應的最低錄取位次為24273名，招生錄取人數為36人;

5、2021年海南高考綜合(化)類考生上太原工業學院的最低錄取分數線需要531分，對應的最低錄取位次為23183名，招生錄取人數為14人;

二、太原工業學院在海南的近三年的排名多少可以上

1、2022年太原工業學院在海南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2022	綜合	物	本科	41	532	24427	省政府
海南	2022	綜合	不限	本科	11	536	23447	省政府
海南	2022	綜合	化	本科	8	536	23447	省政府

2、2021年太原工業學院在海南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2021	綜合	物	本科	36	526	24273	省政府
海南	2021	綜合	化	本科	14	531	23183	省政府
海南	2021	綜合	不限	本科	10	536	22041	省政府

3、2020年太原工業學院在海南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2020	綜合	物	本科	37	518	24971	省政府
海南	2020	綜合	物 或 化 或 生	本科	3	529	22549	省政府
海南	2020	綜合	化	本科	8	530	22333	省政府
海南	2020	綜合	不限	本科	11	532	21920	省政府
海南	2020	綜合	化 或 生	本科	1	540	20253	省政府

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三、太原工業學院2023年最新學校簡介

太原工業學院坐落于山西省省會——太原市，是山西省人民政府管理的以工為主，以工程應用為特色，涵蓋工、理、經、管、文、法、藝、教八大學科門類，多學科相互支撐、協調發展的全日制普通本科高校；是國家“十三五”應用型本科產教融合發展工程規劃項目支持高校，是山西省確定的向應用型轉變的首批試點高校，是山西省深化創新創業教育改革示范高校。學校創建于1954年，前身為華北第五工業學校，是我國第一個“五年計劃”時期為適應國防建設需要建立的一所國家重點中專學校，1988年升格為專科，1999年開始招收本科生,2007年3月經教育部批準，獨立設置為全日制普通本科學校，更名為“太原工業學院”。2015年，順利通過教育部本科教學工作合格評估。67年來，學校傳承自強不息、樂于奉獻的兵工精神，踐行“知行合一、行勝于言”校訓，為國防工業和國家經濟建設培養了9萬多名綜合素質高、專業基礎實、實踐能力強的優秀人才。學校占地面積39.27萬平方米，建筑總面積35.6萬平方米。固定資產總值9.21億元，其中教學科研儀器設備總值2.43億元。圖書館藏書203萬冊（含電子圖書）。各類教學、生活、運動等設施齊全，各項配套服務設施不斷完善。學校設有機械工程系、電子工程系、自動化系、化學與化工系、計算機工程系、環境與安全工程系、材料工程系、理學系、經濟與管理系、外語系、設計藝術系、法學系、體育系13個系和思想政治理論教學研究部、繼續教育部2個教學部，有本科專業47個，面向全國28個省（市、區）招生，全日制在校生17598人。現有教職工1113人，其中專任教師912人，具有高級職稱的教師253人, 其中二級教授3人；獲得碩士及以上學位的教師839人。其中，全國優秀教育工作者1人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者1人，省級優秀教學團隊1個，山西省“131”領軍人才9人，山西省高等學校優秀青年學術帶頭人2人，山西省教學名師6人，山西省教育領域“三晉英才”10人，“雙師型”教師100余人，山西省學術技術帶頭人1人。同時，學校還聘請國內外知名專家學者為名譽教授、特聘教授、兼職教授和客座教授，特聘院士2人，1人，無人機系統團隊1個。學校圍繞“立德樹人、強化實踐、突出應用、服務社會”的辦學理念，開展應用型本科教育教學工作。學校不斷加快建設與區域（行業）主導產業和戰略性新興產業相關的專業，逐步形成六大學科群協調發展，以學科專業建設引領學校發展的新格局。擁有“本科教學工程”教育部地方高校第一批綜合改革試點專業1個，山西省高等學校優勢專業2個，省級特色專業5個，省級一流專業建設點5個，省級重點扶持學科5個，省級“1331工程”重點學科建設計劃優勢特色學科1個。有國家級精品課程1門，國家級一流本科課程1門，省級精品資源共享課程10門，省級一流課程認定6門、建設7門、培育11門，省級實驗教學示范中心6個，省級虛擬仿真實驗教學中心2個，虛擬仿真實驗認定項目2項、建設項目1項，省級人才培養模式創新實驗區1個。學校建有16個教學實驗中心，7個中央與地方共建實驗室項目，300余個校外實習實訓基地。《Visual C++程序設計與上機指導》等教材被列入國家級規劃教材，榮獲包括全國高校教師教學創新大賽、山西省教學成果獎、中青年教師教學基本功競賽等多個各級各類教學改革獎項。2019年，學校獲批山西省“省級雙創示范基地”，成為我省第5個“高校和科研院所類”創新創業工作示范建設單位,學校建有“精益制造”“零一眾創空間”兩個省級眾創空間。學校以獲批省級雙創示范基地為契機，持續深化“以練促教、以賽促學”辦學特色，全面提高能力導向的人才培養質量，完善“國家級—區域級—省級—院級”學科競賽體系，學科競賽成績斐然。學校機器人隊勇奪第十三屆全國大學生機器人大賽冠軍，被團省委授予“山西青年五四獎狀”。2021年，學生參加第十六屆全國大學生智能汽車競賽(全國總決賽)榮獲一等獎6項；第四屆全國大學生化工實驗大賽西北賽區競賽榮獲一等獎1項；參加第十五屆全國大學生化工設計競賽榮獲一等獎1項；參加中國大學生工程實踐與創新能力大賽榮獲兩金、三銀、一銅；參加第14屆中國大學生計算機設計大賽榮獲二等獎4項。在全國大學生數學建模競賽、全國大學生機械創新設計大賽慧魚賽區競賽、中國大學生足球聯賽、全國大學生攀巖比賽、中國大學生籃球聯賽、山西省興晉挑戰杯大學生創業大賽等賽事成績名列省內前茅。2021年3月，學校在《2016-2020年全國普通高校大學生競賽排行榜（本科）前300》中位列第89，較上一年上升35名，在《2020年全國普通高校學科競賽排行榜（本科）》位列第69名，連續3年進入單年排行前100榜單。2021年5月，中國高等教育學會工程教育專業委員會發布了“全國高校機器人競賽指數2020版”，學院連續兩年進入全國本科