蘭州理工大學的焊接技術與工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的蘭州理工大學焊接技術與工程專業錄取分數線數據，包含近三年蘭州理工大學焊接技術與工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、蘭州理工大學焊接技術與工程專業分數線是多少分

最新據2023年蘭州理工大學招生辦官方公布的焊接技術與工程專業錄取數據，我們可以知道蘭州理工大學焊接技術與工程專業錄取分數線如下：

1、在河北省份2019年的蘭州理工大學焊接技術與工程專業理科專業分數線是552分，對應的最低錄取位次在45590名；

2、在內蒙古省份2021年的蘭州理工大學焊接技術與工程專業理科專業分數線是400分，對應的最低錄取位次在34303名；

3、在重慶省份2021年的蘭州理工大學焊接技術與工程專業物理專業分數線是535分，對應的最低錄取位次在43263名；

4、在重慶省份2020年的蘭州理工大學焊接技術與工程專業理科專業分數線是513分，對應的最低錄取位次在35850名；

5、在陜西省份2020年的蘭州理工大學焊接技術與工程專業理科專業分數線是487分，對應的最低錄取位次在40765名；

6、在寧夏省份2019年的蘭州理工大學焊接技術與工程專業理科專業分數線是461分，對應的最低錄取位次在10901名；

二、蘭州理工大學焊接技術與工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(甘肅蘭州)焊接技術與工程專業	2021	天津	綜合	物 和 化	512	30910
2	焊接技術與工程專業	2020	天津	綜合	物 和 化	521	31644
3	焊接技術與工程專業	2019	天津	理科	-	476	21268
4	焊接技術與工程專業	2021	河北	物理	物理+不限	541	50682
5	焊接技術與工程專業	2020	河北	理科	-	580	45778
6	焊接技術與工程專業	2019	河北	理科	-	552	45590
7	焊接技術與工程專業	2022	河北	物理	物理+不限	533	55500
8	焊接技術與工程專業	2021	山西	理科	-	491	42180
9	焊接技術與工程專業	2020	山西	理科	-	513	46656
10	焊接技術與工程專業	2019	山西	理科	-	472	54712
11	焊接技術與工程專業	2022	山西	理科	-	-	-
12	(辦學地點甘肅蘭州)(收費標準4700元/年)(學制四年)焊接技術與工程專業	2021	內蒙古	理科	-	400	34303
13	(收費標準4700元/年)(學制四年)焊接技術與工程專業	2020	內蒙古	理科	-	486	19875
14	焊接技術與工程專業	2019	內蒙古	理科	-	499	20868
15	(甘肅蘭州)焊接技術與工程專業	2022	內蒙古	理科	-	423	31192
16	(語種不限)焊接技術與工程專業	2021	上海	綜合	物 和 化	-	-
17	(語種不限)焊接技術與工程專業	2020	上海	綜合	物 和 化	-	-
18	(辦學點:蘭州,語種:不限)焊接技術與工程專業	2019	上海	綜合	地 或 物 或 化	422	32407
19	焊接技術與工程專業	2021	浙江	綜合	物 和 化	542	107609
20	焊接技術與工程專業	2020	浙江	綜合	物 和 化	-	-
21	焊接技術與工程專業	2020	浙江	綜合	物 和 化	516	137902
22	(彭家坪校區)焊接技術與工程專業	2019	浙江	綜合	物 或 化	-	-
23	(彭家坪校區)焊接技術與工程專業	2019	浙江	綜合	物 或 化	568	82121
24	焊接技術與工程專業	2022	浙江	綜合	物 和 化	550	107293
25	焊接技術與工程專業	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	525	40710
26	焊接技術與工程專業	2020	福建	理科	-	496	45446
27	焊接技術與工程專業	2019	福建	理科	-	469	46524
28	焊接技術與工程專業	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
29	焊接技術與工程專業	2021	山東	綜合	物 和 化	532	87172
30	焊接技術與工程專業	2020	山東	綜合	物 和 化	554	74935
31	焊接技術與工程專業	2019	山東	理科	-	530	73711
32	焊接技術與工程專業	2022	山東	綜合	物 和 化	519	110726
33	(4700元/年；辦學地點甘肅蘭州)焊接技術與工程專業	2021	河南	理科	-	558	64821
34	(4700元/年)焊接技術與工程專業	2020	河南	理科	-	583	61893
35	焊接技術與工程專業	2019	河南	理科	-	537	65427
36	(4700元/年)焊接技術與工程專業	2022	河南	理科	-	-	-
37	焊接技術與工程專業	2021	重慶	物理	物理+不限	535	43263
38	焊接技術與工程專業	2020	重慶	理科	-	513	35850
39	焊接技術與工程專業	2019	重慶	理科	-	531	37034
40	焊接技術與工程專業	2022	重慶	物理	物理+不限	490	47566
41	焊接技術與工程專業	2021	四川	理科	-	544	60972
42	焊接技術與工程專業	2020	四川	理科	-	564	50820
43	焊接技術與工程專業	2019	四川	理科	-	576	51508
44	焊接技術與工程專業	2022	四川	理科	-	-	-
45	焊接技術與工程專業	2021	陜西	理科	-	478	39955
46	焊接技術與工程專業	2020	陜西	理科	-	487	40765
47	(教學地點：甘肅省蘭州市七里河區蘭工坪路287號甘肅蘭州)焊接技術與工程專業	2019	陜西	理科	-	498	44018
48	焊接技術與工程專業	2022	陜西	理科	-	482	40875
49	焊接技術與工程專業	2021	甘肅	理科	-	461	26300
50	焊接技術與工程專業	2020	甘肅	理科	-	478	26940
51	焊接技術與工程專業	2019	甘肅	理科	-	490	27310
52	焊接技術與工程專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
53	(語種不限)焊接技術與工程專業	2021	寧夏	理科	-	443	8633
54	(語種不限)焊接技術與工程專業	2020	寧夏	理科	-	454	9712
55	焊接技術與工程專業	2019	寧夏	理科	-	461	10901
56	(語種不限)焊接技術與工程專業	2022	寧夏	理科	-	-	-

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三、蘭州理工大學師資和院系介紹

蘭州理工大學坐落于甘肅省省會蘭州市，是甘肅省人民政府、教育部、國家國防科技工業局共建高校，甘肅省首批高水平大學建設高校。中西部高校基礎能力建設工程、國家大學生創新型實驗計劃、教育部卓越工程師計劃入選高校，國家國防教育特色學校。學校前身是1919年創立的甘肅省立工藝學校；1958年，在組建蘭州工學院的基礎上，將甘肅交通大學并入，定名為甘肅工業大學；1965年，學校劃歸第一機械工業部，同時將東北重型機械學院和北京機械學院的水力機械、化工機械、石油礦場機械和焊接工藝及設備專業成建制全部遷入，并從湖南大學、合肥工業大學抽調一批教師來校工作；1998年，轉制為“中央與地方共建，以地方管理為主”的院校；2003年，正式更名為蘭州理工大學。經過百年的建設與發展，學校逐步形成了以“艱苦奮斗、自強不息、求真務實、開拓創新”為主要內涵的“紅柳精神”，鑄就了“奮進求是”的校訓精神，基本建成了一流工科、堅實理科、特色文科，進入國內同類高校高水平大學行列。學校現有19個學院、1個教學研究部，設有研究生院、溫州研究生分院。有全日制在校生29975人，其中本科生22632人、研究生6398人、國際學生448人。有蘭工坪校區、彭家坪校區兩個校區，占地面積2430畝，校舍建筑面積121萬平方米，圖書館館藏圖書216萬冊、電子圖書122萬冊，實驗室面積5萬多平方米，教學科研儀器設備資產值4.6億元。學校是我國首批學士、碩士學位授權高校，是甘肅省第一所具有工學博士學位授予權、第一所設置工學博士后科研流動站的高�！，F有9個學科門類，涵蓋工學、理學、管理學、經濟學、文學、法學、教育學、醫學、藝術學，工程學、材料科學、化學3個學科進入ESI排名全球前1%，土木工程、材料科學與工程、機械工程、控制科學與工程4個學科在第四輪學科評估中進入B類。有20個省級重點學科、4個國防特色學科方向。有5個博士后科研流動站、6個一級學科博士點、23個一級學科碩士點，14個碩士專業學位類別。學校始終把人才培養作為辦學的根本任務，努力培養基礎理論實、專業口徑寬、實踐能力強、綜合素質高，具有遠大理想、家國情懷、創新精神、國際視野的德智體美勞全面發展的高級專門人才。學校有70個本科專業，20個專業獲批國家級一流專業建設點，10個專業獲批省級一流專業建設點，6個國家特色專業建設點。14個專業通過工程教育專業認證（評估），進入全球工程教育“第一方陣”。3門課程入選國家一流本科課程，31門課程入選省級一流本科課程。有國家級教學團隊2個、國家級實驗教學示范中心3個、國家級工程實踐教育中心4個、省級教學團隊11個、省級實驗教學示范中心16個，“西北惡劣環境下土木工程防災減災研究”教育部創新團隊入選首批全國高校黃大年式教師團隊，1個學院入選全國教育系統先進集體。在2006年教育部本科教學工作水平評估中獲得“優秀”，