重慶第二師范學院的計算機科學與技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的重慶第二師范學院計算機科學與技術專業錄取分數線數據，包含近三年重慶第二師范學院計算機科學與技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、重慶第二師范學院計算機科學與技術專業分數線是多少分

最新據2023年重慶第二師范學院招生辦官方公布的計算機科學與技術專業錄取數據，我們可以知道重慶第二師范學院計算機科學與技術專業錄取分數線如下：

1、在福建省份2019年的重慶第二師范學院計算機類專業理科專業分數線是462分，對應的最低錄取位次在49900名；

2、在山東省份2021年的重慶第二師范學院計算機類專業綜合專業分數線是495分，對應的最低錄取位次在160627名；

3、在山東省份2020年的重慶第二師范學院計算機類專業綜合專業分數線是503分，對應的最低錄取位次在163959名；

4、在河南省份2019年的重慶第二師范學院計算機類專業理科專業分數線是493分，對應的最低錄取位次在119172名；

5、在四川省份2021年的重慶第二師范學院計算機類專業理科專業分數線是517分，對應的最低錄取位次在87003名；

6、在陜西省份2021年的重慶第二師范學院計算機類專業理科專業分數線是433分，對應的最低錄取位次在66701名；

二、重慶第二師范學院計算機科學與技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(包含專業計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2021	山西	理科	-	483	46602
2	(包含專業計算機科學與技術、物聯網工程)(辦學地點南山校區1)計算機類專業	2020	山西	理科	-	506	51255
3	(包含專業：計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2019	山西	理科	-	479	49687
4	(含計算機科學與技術、物聯網工程。)計算機類專業	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	514	46167
5	(含計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2020	福建	理科	-	499	44221
6	(含計算機科學與技術物聯網工程)計算機類專業	2019	福建	理科	-	462	49900
7	(計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2021	江西	理科	-	508	57653
8	(計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2020	江西	理科	-	519	55727
9	(計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2019	江西	理科	-	502	54937
10	(計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2021	山東	綜合	物	495	160627
11	(計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2020	山東	綜合	物	503	163959
12	(計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2019	山東	理科	-	486	131010
13	(5625元/年；包含專業計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2021	河南	理科	-	514	122496
14	(5625元/年；包含專業計算機科學與技術、物聯網工程；辦學地點南山校區1)計算機類專業	2020	河南	理科	-	541	114968
15	(包含專業：計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2019	河南	理科	-	493	119172
16	(理工類，4年，5625元/年，在南山校區辦學，包含專業計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2021	廣西	理科	-	472	52283
17	(理工類，4年，5625元/年，在南山校區辦學，包含專業計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2020	廣西	理科	-	468	55780
18	(在南山校區辦學，包含專業：計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2019	廣西	理科	-	450	65795
19	(包含專業計算機科學與技術、物聯網工程。辦學地點南山校區1。)計算機類專業	2021	重慶	物理	物理+不限	514	53059
20	(包含專業計算機科學與技術、物聯網工程辦學地點南山校區1)計算機類專業	2020	重慶	理科	-	472	55750
21	(包含專業：計算機科學與技術、物聯網工程辦學地點：南山校區)計算機類專業	2019	重慶	理科	-	496	54802
22	(中興通訊合作班，該專業為中興通訊股份有限公司校企合作班，學校另收培訓費4200元/年，考生自愿選擇報考包含專業：計算機科學與技術、物聯網工程)(辦學地點:南山校區)計算機類專業	2019	重慶	理科	-	484	60595
23	(南山校區1)(包含專業計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2021	四川	理科	-	517	87003
24	(南山校區1)(包含專業計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2020	四川	理科	-	518	92111
25	(南山校區)(包含專業：計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2019	四川	理科	-	544	80712
26	(計算機科學與技術、物聯網工程，南山校區1)計算機類專業	2021	云南	理科	-	524	36156
27	(計算機科學與技術、物聯網工程)南山校區1計算機類專業	2020	云南	理科	-	519	42603
28	(計算機科學與技術、物聯網工程南山校區)計算機類專業	2019	云南	理科	-	516	42040
29	(計算機科學與技術、物聯網工程)計算機類專業	2021	陜西	理科	-	433	66701
30	(計算機科學與技術、物聯網工程)(教學地點重慶市市轄區南岸區南山街道崇教路1號南山校區1)計算機類專業	2020	陜西	理科	-	443	67654
31	(計算機科學與技術、物聯網工程，教學地點：重慶市市轄區南岸區南山街道崇教路1號南山校區)計算機類專業	2019	陜西	理科	-	461	68533
32	計算機科學與技術專業	2022	山西	理科	-	478	47960
33	計算機科學與技術專業	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	510	46481
34	計算機科學與技術專業	2022	山東	綜合	物	503	143277
35	(5625元/年)計算機科學與技術專業	2022	河南	理科	-	502	131529
36	(辦學地點南山校區。)計算機科學與技術專業	2022	重慶	物理	物理+不限	481	52240
37	(南山校區)計算機科學與技術專業	2022	四川	理科	-	508	90324
38	(語種:不限)計算機科學與技術專業	2022	貴州	理科	-	458	45900
39	(南山校區)計算機科學與技術專業	2022	云南	理科	-	517	39191

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三、重慶第二師范學院師資和院系介紹

重慶第二師范學院是一所以文為主的多科性地方普通本科師范院校，始建于1954年，歷經重慶市中學教師業余進修學校、重慶市教師進修學院、重慶教育學院三個時期。2012年3月，經教育部批準，在重慶教育學院基礎上改建為重慶第二師范學院。近年來，學校始終堅持以服務重慶經濟社會發展為己任，大力實施轉型發展戰略，做精做優師范教育、做特做強非師范教育，積極培育“服務0~12歲兒童成長”的辦學特色，努力促進師范與非師范教育融合發展，形成了面向基礎教育和重慶市戰略新興服務業的發展定位。經過不懈努力，學校與教育部規建中心合作建立了全國首家“兒童研究院”，是“‘十三五’產教融合發展工程規劃項目”百所應用型本科高校、教育部“云數融合科教創新”項目首批試點院校、全國應用技術大學聯盟成員單位、重慶市首批轉型試點高校、國家教師發展協同創新實驗基地、全國大學生文化素質教育基地、重慶市教師教育創新實驗區、重慶市中小學教師發展中心、重慶市文明單位、重慶市首批文明校園和創建全國文明校園先進學校。學校現有學府大道和南山兩個校區，占地面積74.23萬平方米，建筑面積39.28萬平方米，教學儀器設備總值1.09億元，9個實驗實訓中心下轄各類實驗實訓室94個，截至2020年底，擁有圖書資源總量198.35萬冊以及支撐學校教學科研的各種數字資源。學校始終堅持服務地方，不斷優化學科專業布局。學校圍繞重慶教育、信息、商貿、文化、健康等五大重點產業服務領域進行布局，現有37個本科專業，涉及教育學、文學、理學、工學、管理學、經濟學、藝術學等學科門類。圍繞教育服務、健康服務、營商服務三大領域，構建“服務0~12歲兒童成長”特色專業集群，大力促進師范與非師范相互融合、多學科協調發展。已獲批重慶市一級重點學科1個，重慶市重點培育學科2個；國家一流本科專業建設項目點3個，重慶市一流專業建設項目4個；重慶市特色學科專業群1個，重慶市本科特色專業6個。學校始終堅持質量立校，不斷提高人才培養質量。學校緊緊抓住人才培養質量這一生命線，不斷深化高素質應用型人才培養模式改革，構建了以學生為中心，堅持師范與非師范融合、教學與科研融合，校政企協同、一二三課堂協同的“一中心兩融合兩協同”人才培養模式。先后建設國家級精品資源共享課程1門，市級精品視頻公開課等12門，市級一流本科課程8門，獲基礎教育國家級教學成果二等獎1項；獲重慶市高等教育教學成果獎8項，其中一等獎1項。近五年來，學生獲得國家級、市級獎項1755項，其中國家級684項，畢業生就業率穩定在90%左右，高于重慶市本科平均水平。學校始終堅持人才強校，師資隊伍建設成效顯著。改建以來，學校引培并舉，強化師資隊伍建設，基本形成了一支整體素質優良、結構趨于合理、發展態勢良好的師資隊伍。現有專任教師631名，高級專業技術職稱教師占比47.54%；博士、碩士學位教師占比87.9