沈陽工學(xué)院在浙江高考專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

一、沈陽工學(xué)院在浙江專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、沈陽工學(xué)院在浙江的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)招生人數(shù)為5人;

2、沈陽工學(xué)院在浙江的水利水電工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;

3、沈陽工學(xué)院在浙江的生物工程專業(yè)招生人數(shù)為4人;

4、沈陽工學(xué)院在浙江的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)招生人數(shù)為3人;

5、沈陽工學(xué)院在浙江的金融科技應(yīng)用專業(yè)招生人數(shù)為2人;

6、沈陽工學(xué)院在浙江的金融科技應(yīng)用專業(yè)招生人數(shù)為2人;

二、沈陽工學(xué)院在在浙江高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022沈陽工學(xué)院在浙江的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化	浙江	2022/1段	001	2	物	綜合
金融學(xué)	浙江	2022/1段	002	2	不限	綜合
金融科技	浙江	2022/1段	003	3	不限	綜合
大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用	浙江	2022/1段	004	2	物	綜合
市場營銷	浙江	2022/1段	005	2	不限	綜合
會計學(xué)	浙江	2022/1段	006	2	不限	綜合
人力資源管理	浙江	2022/1段	007	2	不限	綜合
物流管理	浙江	2022/1段	008	2	不限	綜合
酒店管理	浙江	2022/1段	009	3	不限	綜合
自動化	浙江	2022/1段	010	2	物	綜合
網(wǎng)絡(luò)與新媒體	浙江	2022/1段	012	5	不限	綜合
時尚傳播	浙江	2022/1段	013	4	不限	綜合
風(fēng)景園林	浙江	2022/1段	014	4	物 或 史 或 地	綜合
水利水電工程	浙江	2022/1段	015	2	物 或 化	綜合
測繪工程	浙江	2022/1段	016	2	物	綜合
兵器類 （(含彈藥工程與爆炸技術(shù)、特種能源技術(shù)與工程專業(yè))）	浙江	2022/1段	017	2	物	綜合
食品質(zhì)量與安全	浙江	2022/1段	018	3	物 或 化 或 生	綜合
生物工程	浙江	2022/1段	019	4	物 或 化 或 生	綜合
動物醫(yī)學(xué)	浙江	2022/1段	020	4	物 或 化 或 生	綜合
園林	浙江	2022/1段	021	3	物 或 化 或 生	綜合
學(xué)前教育	浙江	2022/1段	022	3	不限	綜合
機(jī)械制造及自動化	浙江	2022/1段	501	2	不限	綜合
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	浙江	2022/1段	502	3	不限	綜合
大數(shù)據(jù)與會計	浙江	2022/1段	503	3	不限	綜合
金融科技應(yīng)用	浙江	2022/1段	504	2	不限	綜合
機(jī)械制造及自動化	浙江	2022/2段	501	1	不限	綜合
大數(shù)據(jù)與會計	浙江	2022/2段	503	2	不限	綜合
金融科技應(yīng)用	浙江	2022/2段	504	2	不限	綜合

2、2021沈陽工學(xué)院在浙江的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化	浙江	2021/1段	001	2	物	綜合
金融學(xué)	浙江	2021/1段	002	4	不限	綜合
金融科技	浙江	2021/1段	003	3	不限	綜合
市場營銷	浙江	2021/1段	004	4	不限	綜合
會計學(xué)	浙江	2021/1段	005	4	不限	綜合
酒店管理	浙江	2021/1段	006	3	不限	綜合
自動化	浙江	2021/1段	007	2	物	綜合
網(wǎng)絡(luò)與新媒體	浙江	2021/1段	008	7	不限	綜合
時尚傳播	浙江	2021/1段	009	5	不限	綜合
風(fēng)景園林	浙江	2021/1段	010	5	物 或 史 或 地	綜合
水利水電工程	浙江	2021/1段	011	2	物 或 化	綜合
動物醫(yī)學(xué)	浙江	2021/1段	012	5	物 或 化 或 生	綜合
生物工程	浙江	2021/1段	013	4	物 或 化 或 生	綜合
園林	浙江	2021/1段	014	4	物 或 化 或 生	綜合
環(huán)境工程	浙江	2021/1段	015	5	物 或 化 或 生	綜合
食品科學(xué)與工程	浙江	2021/1段	016	3	物 或 化 或 生	綜合
食品質(zhì)量與安全	浙江	2021/1段	017	5	物 或 化 或 生	綜合
學(xué)前教育	浙江	2021/1段	018	3	不限	綜合
機(jī)械制造及自動化	浙江	2021/1段	501	2	不限	綜合
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	浙江	2021/1段	502	2	不限	綜合
大數(shù)據(jù)與會計	浙江	2021/1段	503	2	不限	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)	浙江	2021/1段	504	2	不限	綜合
金融科技應(yīng)用	浙江	2021/1段	505	2	不限	綜合
自動化	浙江	2021/2段	007	1	物	綜合
機(jī)械制造及自動化	浙江	2021/2段	501	2	不限	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)	浙江	2021/2段	504	2	不限	綜合
金融科技應(yīng)用	浙江	2021/2段	505	2	不限	綜合

3、2020沈陽工學(xué)院在浙江的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化	浙江	2020/1段	001	2	物	綜合
機(jī)器人工程	浙江	2020/1段	002	2	物	綜合
智能制造工程	浙江	2020/1段	003	2	物	綜合
會計學(xué) （(國際項目)）	浙江	2020/1段	004	5	不限	綜合
金融學(xué) （(國際項目)）	浙江	2020/1段	005	5	不限	綜合
汽車服務(wù)工程	浙江	2020/1段	006	2	物	綜合
工業(yè)設(shè)計	浙江	2020/1段	007	2	物	綜合
車輛工程	浙江	2020/1段	008	2	物	綜合
機(jī)械電子工程	浙江	2020/1段	009	2	物	綜合
材料成型及控制工程	浙江	2020/1段	010	2	物	綜合
電子信息類 （(含電子信息工程通信工程專業(yè))）	浙江	2020/1段	011	3	物	綜合
電氣工程及其自動化	浙江	2020/1段	012	3	物	綜合
計算機(jī)類 （(含計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè))）	浙江	2020/1段	013	4	物	綜合
自動化	浙江	2020/1段	014	4	物	綜合
網(wǎng)絡(luò)與新媒體	浙江	2020/1段	015	5	不限	綜合
風(fēng)景園林	浙江	2020/1段	016	5	物 或 史 或 地	綜合
城市地下空間工程	浙江	2020/1段	017	2	物	綜合
水利水電工程	浙江	2020/1段	018	2	物 或 化	綜合
道路橋梁與渡河工程	浙江	2020/1段	019	2	物	綜合
智能建造	浙江	2020/1段	020	2	物	綜合
測繪工程	浙江	2020/1段	021	2	物	綜合
安全工程	浙江	2020/1段	022	2	物	綜合
動物醫(yī)學(xué)	浙江	2020/1段	023	2	物 或 化 或 生	綜合
園林	浙江	2020/1段	024	2	物 或 化 或 生	綜合
生物工程	浙江	2020/1段	025	2	物 或 化 或 生	綜合
環(huán)境工程	浙江	2020/1段	026	2	物 或 化 或 生	綜合
機(jī)械制造與自動化	浙江	2020/1段	501	2	不限	綜合
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	浙江	2020/1段	502	2	不限	綜合
互聯(lián)網(wǎng)金融	浙江	2020/1段	503	2	不限	綜合
會計	浙江	2020/1段	504	2	不限	綜合
酒店管理	浙江	2020/1段	505	2	不限	綜合
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化	浙江	2020/2段	001	2	物	綜合
機(jī)器人工程	浙江	2020/2段	002	2	物	綜合
智能制造工程	浙江	2020/2段	003	2	物	綜合
會計學(xué) （(國際項目)）	浙江	2020/2段	004	5	不限	綜合
金融學(xué) （(國際項目)）	浙江	2020/2段	005	5	不限	綜合
汽車服務(wù)工程	浙江	2020/2段	006	2	物	綜合
工業(yè)設(shè)計	浙江	2020/2段	007	2	物	綜合
車輛工程	浙江	2020/2段	008	2	物	綜合
機(jī)械電子工程	浙江	2020/2段	009	2	物	綜合
材料成型及控制工程	浙江	2020/2段	010	2	物	綜合
電子信息類 （(含電子信息工程通信工程專業(yè))）	浙江	2020/2段	011	3	物	綜合
電氣工程及其自動化	浙江	2020/2段	012	3	物	綜合
計算機(jī)類 （(含計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè))）	浙江	2020/2段	013	4	物	綜合
自動化	浙江	2020/2段	014	4	物	綜合
網(wǎng)絡(luò)與新媒體	浙江	2020/2段	015	5	不限	綜合
風(fēng)景園林	浙江	2020/2段	016	5	物 或 史 或 地	綜合
城市地下空間工程	浙江	2020/2段	017	2	物	綜合
水利水電工程	浙江	2020/2段	018	2	物 或 化	綜合
道路橋梁與渡河工程	浙江	2020/2段	019	2	物	綜合
智能建造	浙江	2020/2段	020	2	物	綜合
測繪工程	浙江	2020/2段	021	2	物	綜合
安全工程	浙江	2020/2段	022	2	物	綜合
動物醫(yī)學(xué)	浙江	2020/2段	023	2	物 或 化 或 生	綜合
園林	浙江	2020/2段	024	2	物 或 化 或 生	綜合
生物工程	浙江	2020/2段	025	2	物 或 化 或 生	綜合
環(huán)境工程	浙江	2020/2段	026	2	物 或 化 或 生	綜合
機(jī)械制造與自動化	浙江	2020/2段	501	2	不限	綜合
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	浙江	2020/2段	502	2	不限	綜合
互聯(lián)網(wǎng)金融	浙江	2020/2段	503	2	不限	綜合
會計	浙江	2020/2段	504	2	不限	綜合
酒店管理	浙江	2020/2段	505	2	不限	綜合
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化	浙江	2020/3段	001	1	物	綜合
機(jī)器人工程	浙江	2020/3段	002	1	物	綜合
智能制造工程	浙江	2020/3段	003	2	物	綜合
汽車服務(wù)工程	浙江	2020/3段	006	2	物	綜合
工業(yè)設(shè)計	浙江	2020/3段	007	2	物	綜合
車輛工程	浙江	2020/3段	008	2	物	綜合
機(jī)械電子工程	浙江	2020/3段	009	2	物	綜合
材料成型及控制工程	浙江	2020/3段	010	1	物	綜合
電子信息類 （(含電子信息工程通信工程專業(yè))）	浙江	2020/3段	011	3	物	綜合
電氣工程及其自動化	浙江	2020/3段	012	3	物	綜合
計算機(jī)類 （(含計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè))）	浙江	2020/3段	013	4	物	綜合
自動化	浙江	2020/3段	014	3	物	綜合
城市地下空間工程	浙江	2020/3段	017	2	物	綜合
道路橋梁與渡河工程	浙江	2020/3段	019	2	物	綜合
智能建造	浙江	2020/3段	020	2	物	綜合
測繪工程	浙江	2020/3段	021	2	物	綜合
安全工程	浙江	2020/3段	022	2	物	綜合
機(jī)械制造與自動化	浙江	2020/3段	501	1	不限	綜合
互聯(lián)網(wǎng)金融	浙江	2020/3段	503	2	不限	綜合
酒店管理	浙江	2020/3段	505	2	不限	綜合

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三、沈陽工學(xué)院的最新學(xué)校簡介

沈陽工學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所普通本科高等學(xué)校，創(chuàng)建于1999年。學(xué)校位于沈陽、撫順兩個特大工業(yè)型城市區(qū)域交界處，地處遼寧省和東北亞中心地帶的“沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)”，校園北依渾河，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人。占地面積1680畝，建筑面積46萬平方米。現(xiàn)有全日制本專科生和留學(xué)生19036人。設(shè)有13個教學(xué)單位，在48個本科專業(yè)和11個專科專業(yè)招生。學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，把“建設(shè)最好的應(yīng)用型大學(xué)”作為發(fā)展目標(biāo)，堅持“以人為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念和“依法治校、專家治學(xué)、全員育人、特色發(fā)展”的治校方略，大力弘揚“追求卓越、互助利他”學(xué)校精神；學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為中心，實施“協(xié)同育人、工學(xué)交替、理實融合、學(xué)用一體”的育人模式，構(gòu)建了滿足學(xué)生就業(yè)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、個性化發(fā)展的多樣性需求的人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的，工作在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線“懂專業(yè)、技能強(qiáng)、能合