問難造句-用問難造句

（1）應知學問難，在乎點滴勤。陳毅

（2）應知學問難，在乎點滴勤。尤其難上難，鍛煉品德純。

（3）在體育教學中要鼓勵學生質疑問難，勇于尋根究底，敢于發表不同的意見，盡管有時學生提出的問題有些在概念上混淆不清，但這正是我們教學中所要解決的本質問題，這也是學生思維創造性的體現。

（4）等質疑問難的提問，可見對于教學內容學生已經有了自己獨特的想法，并且學生具有好奇的天性及以身俱來的探究欲，所以學生特別樂意參與問題的討論和探究。

（5）質疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分折思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

（6）它既包括好奇心驅使下的非正式的質疑問難行為，又包括學科領域中采用特定方式進行的專門探究活動。

（7）但是，從實事求是的學術角度看，無論是柳敢向權威問難，還是章不文過飾非，應當說都表現了可貴的學者良知。

（8）李明正向老師質疑問難。

（9）我們數學老師講課生動活潑，常常采用質疑問難和方法。

（10）所以，培養創新思維要從培養質疑問難開始，教師應重視學生質疑能力的培養，注意激發學生求異思維的興趣，引導他們多角度地思考問題，逐步養成質疑問難的習慣，激發學生的創新意識。

（11）學問難窮，幫親師取友。湯斌

（12）中西醫朋友之間，經常出現展開辯詰問難的場面，但詢者虛心求教，答者盡我所知，知無不言。

（13）質疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分析思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

（14）在這個問題上,應當采取執經問難的態度。

（15）在這個過程中，筆者尊重鼓勵學生敢于質疑問難，獨立思考和探索創新，順水推舟演化了教學思路，使整個教學過程富有創造性，不論是教師還是學生都悟到了發現和探索的樂趣。

（16）老師宣布考試，幾個同學問難嗎？老師說：十分簡單！大家拍手叫好。結果很多同學考得很慘，又問老師，老師說：我說10分簡單，剩下的90分就很難了。

（17）在口試中,詹姆斯被老師的提問難住了.

（18）諸君不知世務,互相問難,不容不答罷了。

（19）課堂教學選用探究式，就可以讓學生在自主學習中探究，在質疑問難中探究，在觀察比較中探究，在矛盾沖突中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究，等等。

（20）學生由于知識背景和社會經驗不足以及年齡的差距，在質疑問難的學習方法開始時可能不是太容易掌握，需要教師的啟發引導，但養成習慣后，他們會提出許多我們意想不到的問題。

（21）只有學好課內知識，又進行廣泛的課外閱讀，不斷地拓寬自己的知識面，豐富自己的文化涵養，才能厚積而薄發，形成敏捷的思維，產生各種真知灼見，從而質疑問難。

（22）因此在樹立學生的自主意識的同時，教師應著眼于學生的最近發展區，質疑問難，創設問題情景，并從多角度設計認知性問題，激發學生積極探究，獨立思考，自己解決問題。

（23）學生如果經過了小組討論，可以由每一小組派出代表陳述其小組共同觀點，其他的成員也可以將自己的不同意見予以發表，同時不同小組成員之間可以質疑問難，在問答中不斷吸收各種觀點的可取之處，形成各種有效的解決案例問題的方法。

（24）因此。在教學中，教師要充分相信學生把機會留給學生，讓學生提的問題成為教師的資源。讓學生主動言說，質疑問難，學生的主動性充分調動起來。就會提出許多不理解但十分重要的問題。

（25）在英語教學中，要讓學生產生學習的需要，成為學習主體，關鍵在于教師要相機設疑，鼓勵學生質疑問難，提問和探究，勇于實踐，引導學生積極主動地參與語言實踐活動中。

（26）質疑性閱讀小學生經過幾年的啟蒙，已經走出了思維的沙漠和智能的荒原，他們不僅有了完全屬于他們自己的思維的綠洲，智能的園地，而且具有一定的質疑問難的基本素質和辨別是非的能力。

（27）教學過程中，教師切忌包辦代替，要把學習的權利交給學生，要善于引導學生從無疑處生疑，在學習中去發現，在思考中質疑，在釋疑中理解，在理解中創新，養成良好的質疑問難的習慣。

（28）在這節課上，老師完全沒有想到學生會提出這樣的問題，但這位老師用自己的智慧及時抓住同學們的看法和問題，這樣，不僅活躍了同學們的思想，更重要的是極大地激發了學生質疑問難的積極性，使學生的創新意識和能力大大加強。

（29）總之，教師要解放思想，準許學生有疑就問，不懂就問，不要怕打亂原來的教學程序，同時不要使學生的質疑問難流于形式，走過場，長期堅持學生的質疑問難能力一定會真正提高。

（30）在太多的組織中，文化并不鼓勵它的成員尋找和面對風險，揭出那些不愉快的實施，或者詢問難啃的問題。

（31）明帝親自正坐講經,諸儒執經問難于前。

（32）他在教學與學術研究實踐中,注重講明義理,躬行實踐,提倡個人自學、集中講解和質疑問難相結合,建立“講會”。

（33）小僧在札什倫布寺講經時曾有韃靼僧侶問難,小僧一一解答,令其滿意而歸,此后又受邀往來過幾次,為傳法之事少盡微薄,故而名字略有人知。

（34）諸君不知世務,互相問難,不容不答耳。

（35）而漢明帝還“正坐自講,諸儒執經問難于前,冠帶縉紳之人,圜橋門而觀聽者,蓋億萬計”。

（36）原來,一段時間內,全國上百家羽絨廠的數百種羽絨被源源抵滬,鋪天蓋地,其問難免魚目混珠,泥沙俱下。

（37）一次為諸儒講論經典,“諸儒執經問難于前,冠帶縉紳之人圜橋而觀聽者蓋億萬計”。

（38）柯林伍德表示,在大學的大班制教學方式下,學生往往不敢向教授問難請益,但他們如果知道雙方的生活興趣其實有不少相同點,就比較能向老師跨出第一步。

（39）他精通佛法,以高深的佛法掙得吐蕃國的護國法師之位,敕封大輪明王,每隔五年,便在大雪山大輪寺開壇,講經說法,四方高僧居士云集聆聽,執經問難,無不贊嘆。