無(wú)知造句-用無(wú)知造句

更新：2023-09-19 06:30:24 高考升學(xué)網(wǎng)

(1) 童年無(wú)知可愛(ài)；少年無(wú)知可笑；青年無(wú)知可憐；中年無(wú)知可嘆；老年無(wú)知可悲。

(2) 宗教希望和恐懼的女兒向無(wú)知解釋的不可知性。安?比爾斯

(3) 你可以不博學(xué)，但不能無(wú)知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不樂(lè)觀，但不能厭世；你可以不慷慨，但不能損人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不進(jìn)取，但不能倒退。

(4) 我們讀書(shū)越多，就越發(fā)現(xiàn)我們是無(wú)知的。雪萊

(5) 愛(ài)心是對(duì)幼者無(wú)怨無(wú)悔的教化，雖愚鈍無(wú)知而不舍；愛(ài)心是對(duì)愛(ài)人無(wú)我無(wú)私的忠貞，任山崩海枯而不絕；愛(ài)心是對(duì)長(zhǎng)輩無(wú)日無(wú)夜的關(guān)懷，雖貧病交加而不棄；愛(ài)心是對(duì)祖國(guó)無(wú)邊無(wú)際的眷戀，任顛沛流離而不忘。

(6) 不斷認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是人類獲得智慧的表現(xiàn)。

(7) 所謂的一見(jiàn)鐘情，終究不過(guò)是一個(gè)年少，一個(gè)無(wú)知。

(8) 有學(xué)問(wèn)的傻瓜，要遠(yuǎn)比無(wú)知的傻瓜還要愚蠢。伏爾泰

(9) 如果無(wú)知是種罪過(guò)，主原諒我過(guò)去的浮躁。

(10) 書(shū)籍是一段階梯，通過(guò)它，可以從無(wú)知走向聰穎，可以從失敗走向成功。

(11) 奇跡建立在我們對(duì)大自然的無(wú)知這。塞萬(wàn)提斯

(12) 愛(ài)心是對(duì)幼者無(wú)怨無(wú)悔的教化,雖愚鈍無(wú)知而不舍；愛(ài)心是對(duì)愛(ài)人無(wú)我無(wú)私的忠貞,任山崩海枯而不絕；愛(ài)心是對(duì)長(zhǎng)輩無(wú)日無(wú)夜的關(guān)懷,雖貧病交加而不棄；愛(ài)心是對(duì)祖國(guó)無(wú)邊無(wú)際。

(13) 少年，我們已經(jīng)脫離了懵懂無(wú)知的小時(shí)，盡管思想不太成熟，但是我們已經(jīng)蛻變成少年。我們有了自己的思想，我們會(huì)想怎么展現(xiàn)我們的風(fēng)采，總會(huì)把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。

(14) 無(wú)知者比有知者更自信。只有無(wú)知者才會(huì)自信地?cái)嘌裕茖W(xué)永遠(yuǎn)不能解決任何問(wèn)題。達(dá)爾文

(15) 所謂文化，比起文明開(kāi)化往往不過(guò)是掩蔽愚昧無(wú)知的一層裱糊紙。

(16) 老師是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)；老師是一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋；老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。

(17) 只有正視自己的無(wú)知，才能擴(kuò)大自己的知識(shí)。

(18) 不要過(guò)多考慮前進(jìn)路上的障礙，有時(shí)“無(wú)知”也會(huì)產(chǎn)生絕處逢生的壯景。

(19) 莫愁前路無(wú)知己，但恐此心難對(duì)天。民諺

(20) 有一個(gè)人，把無(wú)知的我們帶進(jìn)教室，教給我們豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我們走向智慧的高峰，把我們培養(yǎng)成一個(gè)能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。那個(gè)人就是老師您。

(21) 父愛(ài)是深沉的，但并不表示它沒(méi)有；父愛(ài)是偉大的，它絲毫不比母愛(ài)遜色；父愛(ài)是崇高的，它使我從一個(gè)無(wú)知的小孩變成了一個(gè)懂事的學(xué)生。

(22) 今天的成就并不能保證明日的成功。成功不能帶給你下次成功的經(jīng)驗(yàn)，只帶給你無(wú)知與膽怯。

(23) 聰明人看得懂，精明人看得準(zhǔn)，高明人看得遠(yuǎn)。智者的聲音是愚者的方向，無(wú)法放棄過(guò)去的無(wú)知，就無(wú)法走進(jìn)智慧的殿堂。偏見(jiàn)比無(wú)知更可怕！

(24) 挫折是石，敲碎你天馬行空的想象；挫折是火，燒凈你自私無(wú)知的心靈；挫折是水，洗滌你無(wú)理野蠻的思想。

(25) 當(dāng)我們坐在明亮的教室，聽(tīng)著老師那淳淳的教誨，你是否想過(guò)從無(wú)知孩提成長(zhǎng)為今天的你老師付出了多少，看著老師那雙鬢的銀絲時(shí)，你是否想過(guò)要用真心來(lái)回報(bào)這些默默奉獻(xiàn)的可愛(ài)的人呢？

(26) 書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。書(shū)就像藥一樣。藥能醫(yī)病，書(shū)能治好愚蠢和無(wú)知。

(27) 放棄該放棄的是無(wú)奈，放棄不該放棄的是無(wú)能，不放棄該放棄的是無(wú)知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著！

(28) 我懷念童年，懷念那個(gè)滿地爬追小狗的時(shí)光；我懷念童年，懷念那個(gè)竟把星星畫(huà)成米老鼠大便的“繪畫(huà)高手”；我懷念童年，懷念那個(gè)不會(huì)吃飯、喝水、走路會(huì)變成笨蛋的無(wú)知兒童。

(29) “感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對(duì)啊！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們做人。

(30) 對(duì)不起是一種真誠(chéng)，沒(méi)關(guān)系是一種風(fēng)度。如果你付出了真誠(chéng)，卻得不到風(fēng)度，那只能說(shuō)明對(duì)方的無(wú)知與粗俗！劉心武

(31) 誠(chéng)信可以是對(duì)情感而言的。伯牙、子期，一個(gè)撫琴，一個(gè)聽(tīng)音，衣袂飄飄，風(fēng)清云淡，于是在高山流水中結(jié)為知音，并莊嚴(yán)約定；后來(lái)，故人逝去，再無(wú)知音，伯牙寧可斷琴。這“約定”與“斷琴”，便是對(duì)友誼的誠(chéng)信。

(32) 老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

(33) 我喜歡獨(dú)自聽(tīng)歌。戴上耳機(jī)，或扭開(kāi)音箱，調(diào)好音量，閉上眼睛。四周一片黑暗，仿佛處于無(wú)知的混沌之中。這時(shí)一縷歌聲飄來(lái)，宛如眼前拂過(guò)一絲清風(fēng)，掠過(guò)一片白云，飄過(guò)一陣春雨。

(34) 童年的無(wú)知可愛(ài)，少年的無(wú)知可笑；青年的無(wú)知可憐；中年的無(wú)知可嘆，老年的無(wú)知可悲。

(35) 寒酸與富有相伴，才是簡(jiǎn)樸；無(wú)知與成功相隨，才是專注。

(36) 大多數(shù)傻瓜以為他們只是無(wú)知而已。富蘭克林

(37) 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適

(38) 清爽的青蘋(píng)果，爽口，咬下去好像帶著一點(diǎn)點(diǎn)刺一樣，麻麻的，帶著稍微刺激的酸酸的味道，就好象我們無(wú)知的單純的意識(shí)，活力而自信。

(39) 天剛剛?cè)允橇恋模徽Ｑ邸⒑诹恕碜油崃耍季S偏移了，目的沒(méi)有了，快忘卻自己了……為了兒女情長(zhǎng)之瑣事居然把自己扔了……疲倦了，無(wú)知了，盲目了，不幻想了，活的不理智了……

(40) 自信就如一副眼鏡，幫助近視的人打開(kāi)光明之路；自信就如一臺(tái)電腦幫助無(wú)知的人們開(kāi)闊視野；自信就如一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)提高成績(jī)；……

(41) 科學(xué)的自負(fù)比起無(wú)知的自負(fù)來(lái)還只能算是謙虛。斯賓塞

(42) 我們的驕傲多半是基于我們的無(wú)知。萊辛

(43) 失戀不失德。不要因?yàn)槭偻纯嗪蛻嵟プ鲞^(guò)激的蠢事。它是愚味無(wú)知的表現(xiàn)，不但不是解除痛苦的良藥，更會(huì)造成違反道德人性，觸犯刑的結(jié)局。失戀后，與對(duì)方的愛(ài)情可能逝去不返，但友誼還不能拋棄。

(44) 不好的書(shū)告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。

(45) 愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知。

(46) 生命是初生的無(wú)知；生命是少年的純真；生命是青年的朝氣；生命是中年的穩(wěn)健；生命是老年的豁達(dá)。

(47) 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適

(48) 戒貪，貪則無(wú)品；戒驕，驕則無(wú)知；戒惰，惰則無(wú)進(jìn)。

(49) 一閃，一閃，老師的眼睛，把我從無(wú)知中喚醒。有一雙親切的眼睛，吐露著火一樣的熱情，一閃，一閃，幫助我把困難戰(zhàn)勝，鼓舞我永攀高峰！

(50) 哥哥久久沒(méi)有回答我，死死地盯著黑漆漆的窗外。過(guò)了好一會(huì)兒，他才若有所思地對(duì)我說(shuō)，又像在自言自語(yǔ)：“闖世界，闖個(gè)鬼！17歲太年輕，可笑、無(wú)知，還有奶腥味。”說(shuō)完，他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。

(51) 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

(52) 虛假的學(xué)問(wèn)比無(wú)知更糟糕。無(wú)知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學(xué)問(wèn)就象一塊長(zhǎng)滿雜草的荒地，幾乎無(wú)法把草拔盡。

(53) 無(wú)知的冒險(xiǎn)只會(huì)使事情變得更糟。

(54) 讀書(shū)可以發(fā)現(xiàn)我們的無(wú)知。你讀的書(shū)越多，你越覺(jué)得自己很無(wú)知。不學(xué)無(wú)術(shù)的人才會(huì)覺(jué)得自己最博學(xué)，所以不要學(xué)鳳姐。

(55) 永遠(yuǎn)不要嘲笑你的教師無(wú)知或者單調(diào)，因?yàn)橛幸惶飚?dāng)你發(fā)現(xiàn)你用瞌睡來(lái)嘲弄教師實(shí)際上很愚蠢時(shí)，你在社會(huì)上已經(jīng)碰了很多釘子了。

(56) 一個(gè)人只要行為高尚，不管怎樣無(wú)知也會(huì)得到原諒的。

(56) 造句網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)秀的句子.

(57) 對(duì)自己不滿足，是智者的特征之一。妄自尊大的人是無(wú)知的兄弟。

(58) 放棄該放棄的是無(wú)奈，放棄不該放棄的是無(wú)能；不放棄該放棄的是無(wú)知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。唐寧

(59) 一個(gè)人無(wú)法放棄過(guò)去的無(wú)知，就無(wú)法走進(jìn)智慧的殿堂。

(60) 吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無(wú)知。

(61) 書(shū)籍像一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍像一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；書(shū)籍像一盞明燈，它能幫助我們驅(qū)散無(wú)知的黑暗。

(62) 驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿是智慧的盡頭。

(63) 聰明人看得懂，精明人看得準(zhǔn)，高明人看得遠(yuǎn),智者的聲音是愚者的方向.無(wú)法放棄過(guò)去的無(wú)知，就無(wú)法走進(jìn)智慧的殿堂，對(duì)待健康，偏見(jiàn)比無(wú)知更可怕！

(64) 學(xué)風(fēng)四戒：戒滿，滿則無(wú)求；戒驕，驕則無(wú)知；戒惰，惰則無(wú)進(jìn)；戒浮，浮則無(wú)深。

(65) 我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。笛卡兒

(66) 一些人想獲取更多的關(guān)愛(ài)，而一些人則對(duì)關(guān)愛(ài)敬而遠(yuǎn)之。他們覺(jué)得關(guān)愛(ài)就是同情，而自己卻不需要?jiǎng)e人的同情。每每見(jiàn)到這些人，心里應(yīng)該是對(duì)他們的無(wú)知而感到可悲。

(67) 懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。

(68) 每一天正午，當(dāng)一片金黃色的陽(yáng)光與歡快的風(fēng)兒一起舞蹈，震撼我們火一般的活力，點(diǎn)燃青春的烈焰，足以把懵懂無(wú)知驅(qū)逐。當(dāng)我跑向原野，去擁抱和親吻陽(yáng)光時(shí)，我會(huì)面向遼闊的大地，從心底道一聲：陽(yáng)光，你好！

(69) 讀書(shū)讀得太多，反而會(huì)造成一些自以為是的無(wú)知之徒。

(70) 人之所以迷信，只是由于恐懼；人之所以恐懼，只是由于無(wú)知。

(71) 一個(gè)最高尚的人也可以因習(xí)慣而變得愚昧無(wú)知和粗野無(wú)禮，甚至粗野到慘無(wú)人道的程度。陀思妥耶夫斯基

(72) 吾有知乎哉？無(wú)知也。有鄙夫問(wèn)于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。

(73) 我們應(yīng)當(dāng)把尊重同性戀提高到構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，反對(duì)孫海英這樣愚昧無(wú)知殘忍和破壞社會(huì)和諧的言論。

(74) 是一種失敗的哲學(xué)，無(wú)知的原則，嫉妒的教條。它的好處是能平等地分享痛苦。

(75) 貪欲、憎恨和無(wú)知是疾病的三大要素。

(76) 唯一好的是知識(shí)，唯一壞的是無(wú)知。

(77) 無(wú)知加大意必危險(xiǎn)，防護(hù)加警惕保安全。

(78) 好書(shū)讀得越多越讓人感到無(wú)知。蕭伯納

(79) 信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！

(80) 獲得知識(shí)的第一步是要知道自己無(wú)知。

(81) 唯我獨(dú)尊只不外是無(wú)知的假面具罷了。

(82) 如果順著自大的胡同走，就會(huì)進(jìn)入無(wú)知的庭院。

(83) 哲學(xué)是理性和科學(xué)的朋友，而神學(xué)是理性的敵人和無(wú)知的庇護(hù)者。狄德羅

(84) 叫閣下跌倒的，是自己的無(wú)知，非關(guān)人家手段高明。

(85) 不好的書(shū)告訴你錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得無(wú)知，好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。

(86) 群眾永遠(yuǎn)生活在無(wú)知的洞穴之中。

(87) 有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值。

(88) 人和人是不平等的，其中最重要的，是人與人有知識(shí)的差異。這就提示說(shuō)，由知識(shí)的差異可以產(chǎn)生權(quán)力。讓我們假設(shè)世界上的人都很無(wú)知，唯有某個(gè)人全知全能，那么此人就可能掌握權(quán)力。

(89) 是以圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。常使民無(wú)知無(wú)欲。使夫智者不敢為也。為無(wú)為，則無(wú)不治。

(90) 要發(fā)展國(guó)外貿(mào)易，就要發(fā)展資本，尤其要注意人才。否則，愚昧無(wú)知，只有處于被動(dòng)，各種有利的事業(yè)，都要被別人操縱了。

(91) 這一家人的愚昧無(wú)知真讓人不可思議！

(92) 世人貪戀腥膻之味，如同無(wú)知小兒貪吃刀鋒之蜜，不足一餐之美，卻有割舌之患。

(93) 別怕他們笑話你的問(wèn)題幼稚無(wú)知，只要是有利于高考得分的事就值得去做。臉皮厚，吃個(gè)夠，臉皮薄，吃不著。這可是你們小時(shí)候就積累的生活經(jīng)驗(yàn)。

(94) 莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

(95) 智慧和純潔來(lái)自努力，無(wú)知和縱欲來(lái)自懶惰。梭羅

(96) 輿論雖有令人生畏的力量，但它是由一群無(wú)知的自鳴得意的傻瓜營(yíng)造出來(lái)的。我認(rèn)識(shí)幾百個(gè)記者，其中大多數(shù)的個(gè)人見(jiàn)解并不值錢(qián)，但當(dāng)他們報(bào)紙上說(shuō)話時(shí)，那就成了報(bào)紙的意見(jiàn)，于是，他們的話也就成了震憾社會(huì)的雷鳴般的預(yù)。

(97) 兒童的好奇心，只是一種追求知識(shí)的欲望，所以應(yīng)該加以鼓勵(lì)，不獨(dú)因?yàn)樗且环N好現(xiàn)象，而且因?yàn)檫@是自然給他們預(yù)備的一個(gè)好工具，給他們?nèi)コ鷣?lái)的無(wú)知的；他們?nèi)绻缓脝?wèn)，無(wú)知就會(huì)使他們變成一種愚蠢無(wú)用的動(dòng)物。

(98) 無(wú)知就像是一朵精致的花朵：摸一下，它就消失了。王爾德

(99) 如果無(wú)知是福，那么愚蠢就是聰明了。

(100) 任何時(shí)候都不應(yīng)自詡無(wú)知，無(wú)知就是無(wú)能。

(101) 用一個(gè)大圓圈代表我所學(xué)到的知識(shí)，但是圓圈之外是那么多空白，對(duì)我來(lái)說(shuō)就意味著無(wú)知。而且圓圈越大，它的圓周長(zhǎng)就越長(zhǎng)，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見(jiàn)，我感到不懂的地方還大得很呢。愛(ài)因斯坦

(102) 世上唯一的財(cái)富是知識(shí)，世上唯一的邪惡是愚昧無(wú)知。

(103) 我比別人知道得多，不過(guò)是我知道自己的無(wú)知。

(104) 每一個(gè)研究人類災(zāi)難史的人可以確信：世間大部分不幸都來(lái)自無(wú)知。

(105) 面對(duì)這種因無(wú)知而造成的后果，他萌發(fā)了一種強(qiáng)烈的求知欲望。

(106) 有時(shí)我們迷失于自己的道路，不是由于無(wú)知，而是太過(guò)于自信。

(107) 不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知。柏拉圖

(108) 在一個(gè)智慧者的印象中，宇宙萬(wàn)物是普遍無(wú)知的。毒藥反而不一定是毒的，受傷反而不一定是致命的。惻隱之心是一個(gè)很不可靠的基礎(chǔ)。它是稍縱即逝的。它的訴諸同情的方法不能一成不變。

(109) 無(wú)知的熱心，猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。

(110) 妄自尊大只不過(guò)是無(wú)知的假面具而已。伏爾泰

(111) 每當(dāng)大人夸我文靜的時(shí)候，我想張開(kāi)嘴嘲笑一句：你們這些無(wú)知的人類啊。

(112) 放棄了該放棄的是無(wú)奈；放棄了不該放棄的是無(wú)能；不放棄該放棄的是無(wú)知；不放棄不該放棄的是無(wú)悔。

(113) 這少女的年齡，正是一個(gè)人用愉快而得意的夢(mèng)境來(lái)麻醉自己的年齡，她時(shí)時(shí)刻刻想著愛(ài)情，那種濃厚的興趣與好奇心，要不是因?yàn)樗尬?em>無(wú)知，簡(jiǎn)直不能說(shuō)是無(wú)邪的了。羅曼?羅蘭