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今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于湖南大學在山西錄取分數(shù)線的問題,包含湖南大學在山西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將湖南大學在山西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
湖南大學在山西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為576分至600分,錄取位次在6256 至702排名區(qū)間,山西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考湖南大學。
1、湖南大學在山西2022年理科最低錄取分數(shù)線是584分,最低錄取排名位次在4771名;
2、湖南大學在山西2021年理科最低錄取分數(shù)線是596分,最低錄取排名位次在5081名;
3、湖南大學在山西2020年理科最低錄取分數(shù)線是611分,最低錄取排名位次在6256名;
4、湖南大學在山西2019年理科最低錄取分數(shù)線是587分,最低錄取排名位次在5508名;
5、湖南大學在山西2018年理科最低錄取分數(shù)線是600分,最低錄取排名位次在4907名;
1、湖南大學在山西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西 | 理科 | 584 | 4771 | 94 | 本一A |
2022 | 山西 | 文科 | 576 | 702 | 14 | 本一A |
2、湖南大學在山西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山西 | 理科 | 596 | 5081 | 93 | 本一A |
2021 | 山西 | 文科 | 604 | 767 | 13 | 本一A |
3、湖南大學在山西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山西 | 理科 | 611 | 6256 | 91 | 本一A |
2020 | 山西 | 文科 | 590 | 918 | 13 | 本一A |
4、湖南大學在山西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 山西 | 理科 | 587 | 5508 | 89 | 本一A |
2019 | 山西 | 文科 | 589 | 774 | 13 | 本一A |
5、湖南大學在山西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 山西 | 理科 | 600 | 4907 | 89 | 本一A |
2018 | 山西 | 文科 | 600 | 785 | 13 | 本一A |
湖南大學位于中國歷史文化名城長沙,校區(qū)坐落在湘江之濱、岳麓山下,享有“千年學府,百年名校”之譽。學校辦學歷史悠久、教育傳統(tǒng)優(yōu)良,是教育部直屬全國重點大學、國家“211工程”“985工程”重點建設高校、國家“世界一流大學”建設高校。湖南大學辦學起源于公元976年創(chuàng)建的岳麓書院,歷經(jīng)宋、元、明、清等朝代的變遷,始終保持著文化教育教學的連續(xù)性。1903年改制為湖南高等學堂,1926年定名為湖南大學,1937年成為國民政府教育部16所國立大學之一。中華人民共和國成立后,中共“一大”代表、教育家李達任新中國第一任湖南大學校長,毛澤東同志親筆題寫校名。2000年,湖南大學與湖南財經(jīng)學院合并組建成新的湖南大學。在長期的辦學歷程中,學校繼承和發(fā)揚“傳道濟民、愛國務實、經(jīng)世致用、兼容并蓄”的優(yōu)良傳統(tǒng),積淀了以校訓“實事求是、敢為人先”、校風“博學、睿思、勤勉、致知”湖大精神,確立了“基礎扎實、視野開闊、德才兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)總目標。形成了傳統(tǒng)文化教育和強化實踐教學的辦學特色,為國家和社會培養(yǎng)了一大批“基礎扎實、思維活躍、適應能力強、綜合素質(zhì)高”的高級專門人才,許多畢業(yè)生成長為著名專家學者、。
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