今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于大連東軟信息學院在山東錄取分數線的問題,包含大連東軟信息學院在山東錄取位次以及招生人數的數據,本文徐老師將大連東軟信息學院在山東近五年的錄取數據做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
大連東軟信息學院在山東的歷年錄取分數從低到高的區間為204分至504分,錄取位次在549787 至54134排名區間,山東的考生如果在這個分數段內或者位次區間,可以考慮報考大連東軟信息學院。
1、大連東軟信息學院在山東2022年綜合最低錄取分數線是466分,最低錄取排名位次在230898名;
2、大連東軟信息學院在山東2022年綜合最低錄取分數線是290分,最低錄取排名位次在549787名;
3、大連東軟信息學院在山東2021年綜合最低錄取分數線是466分,最低錄取排名位次在227030名;
4、大連東軟信息學院在山東2021年綜合最低錄取分數線是212分,最低錄取排名位次在540056名;
5、大連東軟信息學院在山東2020年綜合最低錄取分數線是472分,最低錄取排名位次在226773名;
1、大連東軟信息學院在山東2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山東 | - | 綜合 | 466 | 230898 | 10 | 1段 |
2022 | 山東 | - | 綜合 | 290 | 549787 | 25 | 2段 |
2、大連東軟信息學院在山東2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山東 | - | 綜合 | 466 | 227030 | 10 | 1段 |
2021 | 山東 | - | 綜合 | 212 | 540056 | 25 | 2段 |
3、大連東軟信息學院在山東2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山東 | - | 綜合 | 472 | 226773 | 10 | 1段 |
2020 | 山東 | - | 綜合 | 216 | 519755 | 25 | 2段 |
4、大連東軟信息學院在山東2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 山東 | - | 理科 | 460 | 166426 | 5 | 本科 |
2019 | 山東 | - | 理科 | 222 | 311395 | 25 | 專科 |
2019 | 山東 | - | 文科 | 504 | 54134 | 5 | 本科 |
5、大連東軟信息學院在山東2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 山東 | - | 理科 | 451 | 166218 | 10 | 本科 |
2018 | 山東 | - | 理科 | 204 | 302631 | 25 | 專科 |
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大連東軟信息學院是經教育部批準設立,由東軟出資舉辦的一所以工學為主,工學、管理學、藝術學、文學、醫學等學科相互支撐、協調發展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區域,占地面積83.3萬平方米,總建筑面積60.9萬平方米,現有全日制在校生18000余人,教職工800余人。學校基于中國IT產業的持續快速發展,緊密把握市場機遇、瞄準產業發展前沿,聚焦“泛IT+健康醫療科技”領域,設置了14個教學機構,35個本科專業,7個專科專業。在辦學層次上,以本科教育為主,特色高職為輔,積極開展繼續教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創造學生價值”為理念,構建了產教融合、面向應用的辦學體制,形成了校企合作、協同共贏的運行機制,創造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養模式,實現了人才培養與產業需求、企業需求的互補對接。 2000年建校之初,學校就明確了服務行業及區域經濟發展的應用型辦學定位。辦學20年來,學校以“教育創造學生價值”為理念,緊密依托東軟的IT服務優勢和大連高新區的產業優勢,構建了產教融合、面向應用的辦學體制,形成了校企合作、協同共贏的運行。
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