班主任老師的一句格言

1、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

2、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。

3、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

4、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。

5、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

6、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

7、做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。

8、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

9、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。

10、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。

11、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

12、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

13、教師要常常把別人的失誤當(dāng)成自己的教訓(xùn)。

14、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

15、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

16、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。

17、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

18、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。

19、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

20、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

21、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

22、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

23、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。

24、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

25、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

26、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

27、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

29、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

30、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

31、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。

32、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

33、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。

34、付出不一定有回報(bào)，不付出一定不會(huì)有回報(bào)。

35、只有受過(guò)教育的人才是自由的。

36、教育從溝通始，溝通從傾聽(tīng)起。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，才能啟迪學(xué)生的心智。

37、愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。

38、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。

39、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

40、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。

41、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。

42、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

43、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。

44、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)。

45、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

46、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

47、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

48、大德不官，大道不器，大信不約。

49、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。

50、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。

51、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

52、老師要善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

53、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

54、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

55、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

56、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，擇其不善者而改之�?/p>

57、鼓勵(lì)使人進(jìn)步，批評(píng)使人懈怠。

58、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

59、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。

60、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

61、熱愛(ài)自己每一天的工作，欣賞學(xué)生每一天的進(jìn)步。

62、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

63、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

64、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。

65、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。

66、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

67、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

68、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯。

69、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

70、教師要融于師生的相互理解中。

71、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。

72、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

73、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。

74、君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義。

75、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。

76、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。

77、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才有可能有個(gè)人自由。

78、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。

79、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

80、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

81、不吝嗇你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給學(xué)生信心吧。

82、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。

83、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。

84、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。

85、一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，最大的幸運(yùn)就是遇到一位富有愛(ài)心、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)而又具有高超教育藝術(shù)的教師。我愿終生追求，成為學(xué)生的幸運(yùn)之星。

86、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。

87、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

88、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

89、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

90、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

91、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。

92、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

93、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。

94、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。

95、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

96、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。