風又將時間推至六月,高考的序曲聲漸近,三年光影掠過,而今你們終要完成這份青春的答卷,祝大家高考取得好成績,考上心儀的大學!本文朱老師為大家整理了關于2023年池州職業技術學院預估分數線是多少的數據,希望對大家有幫助。
2023年池州職業技術學院的預估錄取分數線區間為160分至160分,錄取位次在249033名-82164名區間。
1、池州職業技術學院在安徽2022年理科最低錄取分數線為328分,最低錄取位次為249033名;
2、池州職業技術學院在安徽2022年文科最低錄取分數線為309分,最低錄取位次為149432名;
1、2022年池州職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 安徽 | 理科 | 專科 | 328 | 249033 |
2022 | 安徽 | 文科 | ? | 309 | 149432 |
2、2021年池州職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 安徽 | 理科 | ? | 200 | 225474 |
2021 | 安徽 | 文科 | ? | 353 | 150119 |
2021 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 160 | 112216 |
2021 | 甘肅 | 文科 | ? | 160 | 82164 |
2021 | 青海 | 文科 | ? | - | - |
3、2020年池州職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2020 | 安徽 | 理科 | 專科 | 203 | 220839 |
2020 | 安徽 | 文科 | 專科 | 301 | 176273 |
4、2019年池州職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2019 | 安徽 | 理科 | ? | 220 | 223584 |
2019 | 安徽 | 文科 | ? | 203 | 180080 |
5、2018年池州職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2018 | 安徽 | 理科 | 專科 | 202 | 234565 |
2018 | 安徽 | 文科 | ? | 200 | 164541 |
池州職業技術學院是2002年7月經省人民政府批準成立的公辦全日制普通高等院校,全國職業技能大賽(園藝)一等獎獲得單位,安徽省技能型高水平大學建設單位,安徽省示范性高職院校,安徽省第一批高職?平虒W改革試點學校。學校先后榮獲“安徽省職業教育先進單位”、“安徽省畢業生就業工作先進集體”、全國“國防教育特色學校”、第十一屆“安徽省文明單位”、“安徽省文明校園”等多項榮譽稱號。學校辦學歷史悠久,其前身的池州師范學校和池州農業學校均于1917年建校,距今已有103年建校歷史,為國家培養了大量優秀人才。學,F坐落在中國首個生態經濟示范區、中國優秀旅游城市、國家級園林城市、安徽省歷史文化名城、全國海綿城市建設試點城市——池州,城市環境優美、文化底蘊深厚,交通便捷發達。學校占地面積770余畝,建筑面積25余萬平方米。其中,教學行政用房11.3萬平方米,教學儀器設備總值1.2億元。擁有圖書館、游泳館、體育館、標準田徑運動場等設施。校園環境美觀整潔,教學、生活設施配套齊全。學校師資力量雄厚,有專兼職教師477人,其中教授12人、副教授及行業專家90余人。目前我校共40多個專業,涵蓋電子信息、農林牧漁、土木建筑、裝備制造、交通運輸、財經商貿、旅游、衛生、文化藝術、教育與體育等10大類,全日制在校生13000余人。學校建有100個校內實驗實訓室和國家級職業技能鑒定所,積極貫徹國家職業教育改革實施方案,大力推行“1+X”職業技能等級認證試點工作。學校與省內外近百家知名企事業單位開展產學研合作,建立了人才共育機制。學校按照高等職業教育的培養目標,堅持以就業為導向,拓寬就業渠道,提供創業扶持,全面做好就業創業指導和服務工作,畢業生就業率始終保持在95%以上。近年來,就業質量和就業層次穩步提升,畢業生供不應求。在未來的發展征程中,池州職業技術學院將秉承“明德、強能、創新、立業”的校訓精神,走現代職業教育發展之路。不斷加強內涵建設,深化教育教學改革,強化學生實踐動手能力的教育與培養,大力倡導“因材施教,面向全體”的教風,培養“知行合一,學以致用”的學風,讓全體學生都能實現畢業就能就業、上崗就能上手,個個成才、人人出彩。
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