浙江高考改革,浙江高考改革政策一考不再定終身 高考成績權重降半(三)

，目的在于實現與行業的無縫對接。

　“確實感覺招到了想要的學生”

　　馮程豪是杭州師范大學2016級電子商務專業的學生。高考前，他參加了多個自主招生考試，包括“北約”和“華約”，不過都因為門檻過高，沒有進入筆試。給他印象最深刻的卻是杭師大電子商務專業的“三位一體”招生面試。

　　“三位一體的自主招生模式與其他任何的考試都不相同。它考察的不僅僅是考生的學習能力、對會考科目的認真程度，還考察考生的思維能力和對待問題的方式。”他最終也選擇在杭師大的電子商務專業就學。入學后，他多次在文章里談及“三位一體”考試對他產生的影響：“‘三位一體’的考生是幸運的，是在自己給自己選擇專業，比普通考生多了一條道路。”

　　對考生而言，多一條通往高校之路，是最大的吸引力。

　　“三位一體放在提前批錄取，有些考生在分數出來后，感覺一本線上不了，就會馬上利用三位一體來填報。有些考生覺得肯定能上第一批，可能放棄三位一體，直接在第一志愿填報浙江工大，這樣可選專業更多。”浙工大招生辦副主任朱成康對《中國新聞周刊》分析，甚至有考生同時參加多所學校的“三位一體”考試，手里多了幾個“籌碼”。

　　浙工大學生處副處長周小斌也認為，對于考生來說，“三位一體”最大的好處是避免高考發揮失利失去了選擇的機會。浙工大連續三年對“三位一體”的招生情況的統計結果是，通過這一方式錄取的學生，有22%沒有達到統招批次線，分差最高三十余分，未達到學校投檔線的高達54%。

　　但周小斌說，浙工大并不擔心生源質量。“三位一體報名也有門檻，需會考成績11個A，全省大約只有一萬人左右，因此他們的基本文化素質是排名前列的。”

　　浙工大為此進行了連續幾年的“對比調研”：每年從“三位一體”招錄生與普通招錄生中各隨機抽取100名學生，從入學成績、大學平均學分績點(績點：根據每門課的成績計算而得，60分績點為1，每增加1分增加0.1個績點，100分為5個績點。平均學分績點是將分數換算為績點，之后按學分加權平均分方法計算)、排名前20%的人數等方面對比調查。

　　結果顯示，“三位一體”招錄生的高考分數偏低，但入學一段時間后，整體穩定在中等偏上，比普通招錄生的成績績點高出約8%;，文科生的入學分數排名在前20%的只占10%，理科生不到6%，但入校一兩年后，人數分別提高到26%和22%。

　　經貿管理學院2016級學生徐西蒙就是如此。他的高考成績只有575分，而工商管理專業當年在第一批錄取最低分