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南通大學(xué)杏林學(xué)院總共有幾個(gè)校區(qū)(各專業(yè)新生在哪個(gè)校區(qū))

更新:2023-09-15 02:57:08 高考升學(xué)網(wǎng)

南通大學(xué)杏林學(xué)院總共有2個(gè)校區(qū),分別為啟東校區(qū)、崇川校區(qū)。

一、南通大學(xué)杏林學(xué)院總共有幾個(gè)校區(qū)

啟東校區(qū):江蘇省南通市啟東市南海路1號(hào),崇川校區(qū):江蘇省南通市崇川區(qū)通京大道999號(hào)

南通大學(xué)杏林學(xué)院總共有幾個(gè)校區(qū)(各專業(yè)新生在哪個(gè)校區(qū))

二、南通大學(xué)杏林學(xué)院簡(jiǎn)介

南通大學(xué)杏林學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的本科層次獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院始建于1999年2月,前身為南通醫(yī)學(xué)院杏林學(xué)院,2004年5月在原南通醫(yī)學(xué)院、南通工學(xué)院和南通師范學(xué)院合并組建南通大學(xué)后,更名為南通大學(xué)杏林學(xué)院。

學(xué)院以啟東校區(qū)為主體辦學(xué)校園,校區(qū)坐落于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江蘇省啟東市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū),東臨黃海,比鄰上海,具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì),以建設(shè)生態(tài)式、花園式、數(shù)字式、海景式校園為目標(biāo),規(guī)劃總面積近1200畝。學(xué)院醫(yī)學(xué)類專業(yè)目前在崇川校區(qū)辦學(xué),崇川校區(qū)坐落于“中國(guó)近代第一城”、我國(guó)首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內(nèi)鳥語(yǔ)花香、小橋流水、一步一景,是莘莘學(xué)子讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操、放飛夢(mèng)想的理想家園。

學(xué)院圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才,現(xiàn)有全日制在校本科生近12000人,設(shè)有48個(gè)專業(yè),涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門類,其中土木工程、行政管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)被評(píng)為江蘇省一流本科專業(yè),會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在江蘇省獨(dú)立學(xué)院專業(yè)綜合評(píng)估中被評(píng)為星級(jí)專業(yè)。

學(xué)院依托南通大學(xué)實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍,共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源,充分發(fā)揮辦學(xué)機(jī)制的靈活性,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支持、智力支撐和知識(shí)貢獻(xiàn),在黨建思政、教育教學(xué)、學(xué)生管理等方面取得了顯著成績(jī)。學(xué)院教師碩博學(xué)歷占比88%,主持過(guò)國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材(新編)、江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題等省市級(jí)科研項(xiàng)目,在省內(nèi)各級(jí)各類教學(xué)比賽中成績(jī)優(yōu)異,教育教學(xué)成果豐富。學(xué)院學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等多項(xiàng)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。

多年來(lái),學(xué)院形成了健全的教育教學(xué)管理體系和科學(xué)的辦學(xué)管理機(jī)制:

合理的培養(yǎng)方案——圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo),制定適合學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。采取“因材施教、科學(xué)管理”的教學(xué)管理策略,重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),尊重學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),挖掘?qū)W生潛能,積極有效地為每位杏林學(xué)子成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件。

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