昆明工業職業技術學院歷年錄取分數線多少及各省最低投檔線統計表

一、昆明工業職業技術學院歷年錄取分數線多少及各省最低投檔線統計表

2018年昆明工業職業技術學院各省錄取分數線及錄取位次統計表

1、昆明工業職業技術學院2018年在黑龍江錄取分數線如下：文科錄取批次專科批277分，最低錄取位次為44570名、理科錄取批次專科批-分,最低錄取位次為-名；

2、昆明工業職業技術學院2018年在貴州錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科402分，最低錄取位次為91501名、理科錄取批次高職專科202分,最低錄取位次為213367名；

3、昆明工業職業技術學院2018年在山西錄取分數線如下：文科錄取批次專科批150分，最低錄取位次為56000名、理科錄取批次專科批150分,最低錄取位次為85496名；

4、昆明工業職業技術學院2018年在四川錄取分數線如下：文科錄取批次專科批330分，最低錄取位次為171108名、理科錄取批次專科批235分,最低錄取位次為256134名；

5、昆明工業職業技術學院2018年在甘肅錄取分數線如下：文科錄取批次專科批-分，最低錄取位次為-名、理科錄取批次專科批246分,最低錄取位次為133763名；

昆明工業職業技術學院各省錄取分數線及錄取位次統計表

1、昆明工業職業技術學院在貴州錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科288分，最低錄取位次為121177名、理科錄取批次高職專科193分,最低錄取位次為214503名；

2、昆明工業職業技術學院在四川錄取分數線如下：文科錄取批次專科批320分，最低錄取位次為168415名、理科錄取批次專科批339分,最低錄取位次為232692名；

3、昆明工業職業技術學院在廣西錄取分數線如下：

4、昆明工業職業技術學院在云南錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科406分，最低錄取位次為88115名、理科錄取批次高職專科328分,最低錄取位次為140551名；

2020年昆明工業職業技術學院各省錄取分數線及錄取位次統計表

1、昆明工業職業技術學院2020年在四川錄取分數線如下：文科錄取批次專科批349分，最低錄取位次為150228名、理科錄取批次專科批150分,最低錄取位次為260431名；

2、昆明工業職業技術學院2020年在云南錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科437分，最低錄取位次為72136名、理科錄取批次高職專科373分,最低錄取位次為130912名；

3、昆明工業職業技術學院2020年在貴州錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科384分，最低錄取位次為102224名、理科錄取批次高職專科300分,最低錄取位次為193230名；

二、昆明工業職業技術學院簡介

昆明工業職業技術學院是由國有特大型企業昆明鋼鐵集團有限責任公司主辦的一所辦學特色十分鮮明的公辦高職院校,具有55年的職業教育辦學歷史,秉承“學以致用，德優技高”的校訓，形成了“校企一體，鑄鋼鑄才”的辦學特色。學校位于云南滇中產業新區核心區域安寧市市內，距昆明市市中心僅25公里，校區占地面積共1114.9畝，交通便利，生活環境優美。http://www.dianliangwangluo.com

學校是云南省優質高職院校立項建設單位、“全國畢業生就業典型經驗高校”(全國就業50強)、“全國冶金行業技術技能人才培養示范基地”、“中國鋼鐵行業專業人才繼續教育基地”、“教育部首批100所現代學徒制試點高職院校”、“教育部中德諾浩汽車高技能人才培養助推計劃校企合作項目學校”、“教育部工業機器人領域職業教育應用人才培養中心項目合作院校”、“中央電化教育館職業數字校園建設實驗校”、“瀾滄江-湄公河職業教育聯盟常務理事單位”、“云南省優質高職院校立項建設單位”、“云南省省級示范高職院校”、“云南省示范性職業教育集團建設單位”（學校主辦的云南工業職業教育集團）、“云南省高技能人才培養基地”、“云南省管理水平提升行動計劃職業院校管理15強示范建設單位”、“云南省職業院校教學管理15強和學生管理15強案例推薦單位”、“云南省文明單位”、“云南省文明學校”、“云南省平安校園”。2018年，學校《“三區四化六融合”國企辦學模式的改革與實踐》獲職業教育國家級教學成果二等獎，學校通過國家級現代學徒制第一批試點項目驗收。10月，經國家教育部、財政部批準，昆明工業職業技術學院成功入選“高水平專業群建設”單位！

學校現有各類在校生15000余人，開設能源動力與材料、裝備制造、電子信息、財經商貿等12個專業大類的65個專科專業，專業涵蓋工學和管理學兩個學科門類，學校有7個專業通過云南省教育廳評審立項及備案，獲評省級高水平骨干專業。學校堅持“辦學機制校企一體化，培養模式產教一體化，教學方式理實一體化，辦學形式日制教育與職工培訓一體化”四化育人模式，實現了“人才培養與企業需求相融合，專業教師與企業能工巧匠相融合，教學內容與工作任務相融合，能力考核與技能鑒定相融合，理論教學和技能培訓相融合，校園文化與企業文化相融合”的產教深度六融合的高職人才培養模式。

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