治理“超前教育”離不開協同行動

近日，教育部等四部門委聯合印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，明確將針對培訓機構進行嚴格規范整頓。全國政協委員、新東方董事長俞敏洪在接受媒體采訪時表示，四部門整頓民辦培訓領域非常有必要，他個人很反對超前教育、難題教育，“6歲的人學15歲的東西，我很不感冒”。

作為一家幾乎覆蓋了全國的民辦培訓機構的董事長，俞敏洪不僅意識到，孩子的成長過程像一棵樹，澆了大量化肥可能會迅速成長，但到后期會發展病態，“這也是中國很多小天才長大后爆發力差的原因”。同時也意識到，中國教育應當在降低教育難度的同時，關注學生的特長教育和全面發展，重新考慮考試制度在的適應性，可見他確確實實是一位有清醒的教育意識、有擔當的企業家。

我們不僅期待新東方尊重教育規律，嚴格約束教學人員，更期待新東方能夠用自己的行動影響整個行業的行為，成為民辦培訓機構遵章守紀、按相關法規和教育規律辦學的行業標桿。譬如，把好教師入門關，在招募教師時嚴格審核，防止不合格人員混進培訓機構，在新教師入職培訓時提醒他們尊重教育規律，尊重孩子的生理與心理發展規律，牢記什么年齡的孩子干什么事，并在實際運營過程中形成一套規范而良好的監測評估機制。

當然，我們也不能將杜絕“超前教育”的責任完全推給培訓機構，畢竟孩子是家長們的，在這個問題上家長更有不可推卸的責任。作為家長，必須改變觀念，努力從不讓孩子“輸在起跑線上”的認知中走出來。幼兒教育，關鍵是品格的教育，而不是讓“6歲的人學15歲的東西”。讓孩子們在什么年齡干什么事情，才是對孩子最大的愛。

相關部門也要采取有效的管理措施。比如有關部門要提高辦學門檻，嚴格辦學審批程序，嚴控教師入職標準與條件，確保教師質量，規范辦學督促監控機制，健全第三方評估與監管機制，時刻警惕個別喪失良知的商家在追求利益的沖動下，借助資本的力量，過度包裝教師，虛夸辦學業績，誤導家庭教育理念。

總之，真的想要杜絕“超前教育”現象，光靠一個文件、某些機構與企業家的表態是遠遠不夠的，關鍵在行動，相關部門與機構的實際行動，每一個相關個體的行動。