“讓學生在基礎教育階段就學習人工智能知識”

“《政府工作報告》對各項工作的建議提得非常細，出臺實施粵港澳大灣區發展規劃，對廣東省是很大的利好；提高個人所得稅起征點也有助于合理減負。”

3月5日，全國政協委員、民革廣東省委副主委、中山大學國際金融學院常務副院長吳培冠接受記者專訪，談了十年從區政協委員到全國政協委員的履職感受和建議。

從廣州市海珠區政協委員做起，平均每年提交約三份提案，有著十多年履職經歷的吳培冠可謂是一名“老”委員。

從2007年開始，吳培冠不僅關注自己所在經濟金融專業領域，還一直關注社情民生，老百姓的身邊事。

十年前，吳培冠有一個引起關注的提案，改變了人們的生活。那時，吳培冠委員提出要提高空氣質量預報水平。

“就是在天氣預報的信息中加入空氣污染指數，一旦空氣污染嚴重，就應該提醒市民適當減少戶外活動時間。”吳培冠說，“這對普通老百姓非常重要，引起了環保部門的重視。”

今年全國兩會期間，他再次關注民生熱點，提出“鼓勵生育二孩”和“智能教育納入基礎教育”兩份提案。

他說：“雖然國家實行了二孩政策，但有很多因素抑制育齡婦女的生產意愿。比如生活成本高，職業發展受影響等。”

“智能教育納入基礎教育”

關于“智能教育納入基礎教育”的提案，在吳培冠看來，要做人力資源強國，教育很重要，而勞動力人口的知識儲備、能力結構、技能技巧，會對國家人力資源產生重要影響。

“建議從基礎教育開始，涵蓋各教育階段，著手研究整個教育體系、理念，改進教育方法，設計并新增一些課程或內容，比如‘人機編程’‘人機對話’等，讓學生們在基礎教育階段就學習人工智能方面的知識，提高自身競爭能力，迎接人工智能時代的到來。”吳培冠說。

對自己擅長的經濟管理領域，吳培冠也帶來一些建議。在他看來，中國經濟從高速增長進入高質量發展階段，經濟考核方案也建議與時俱進地進行調整，考核指標可以多元化。

“建議結合國家‘五位一體’總體布局和‘四個全面’戰略布局的要求，采用各種綜合指標，包括社會、經濟、生態等。”他說。

吳培冠認為，一些確實不適合搞工業的區域，可以通過發展康養業、鄉村旅游經濟，推進生態文明建設，達到建設美麗中國的要求。