南寧啟動學區制管理市屬公辦中小學分成四大學區

更新：2023-09-18 01:37:21 高考升學網

日前，南寧市教育局下發了《南寧市教育局直屬義務教育公辦學校學區制管理改革實施辦法》（以下簡稱《辦法》），南寧市直屬公辦中小學校劃分成四個大學區。根據《辦法》，今年春季學期試運行義務教育學校學區制管理，秋季學期正式運行義務教育學校學區制管理。南寧將通過學區制管理改革，辦好家門口的每一所義務教育段學校，讓所有的學校都成為百姓心中的好學校。

根據《辦法》，學區設置采取學校聯盟、集團化辦學等多種組合形式進行設置。學區（集團）一般以1所優質學校為學區長學校（龍頭學校），與若干所同學段學校組成教育融合發展共同體。在學區設置方面，根據學校的辦學條件、師資配置、管理水平、教育質量、學校分布、距離遠近等實際情況，將市教育局直屬義務教育學校劃分為4個學區（集團）。

學區劃分好后，通過“聯盟發展”管理模式管理的學區，學區內各成員學校的法人、校名、行政隸屬關系不變，原則上保持人、財、物相對獨立。同時，《辦法》還提出，建立學區校長聯席會議制度，設立學區管理辦公室，組建學區學科教研組。另外，學區要注重學生綜合素質提升，整合體育藝術教育資源，培養學生的健康體魄和藝術素養；加強課程教學實施的統籌等。

優秀教師是優質教育的核心，讓薄弱地區學校提高教學質量，優秀教師的配備至關重要。對于教師來說，今后在學區內輪崗、走教、參加培訓的機會將會更多，教學水平也將得到提升。《辦法》提出，今后支持學區內統一調配教師，使教師從“學校人”轉化為“學區人”“系統人”。這也意味著，優質學校的教師能到薄弱學校給學生授課，薄弱學校的教師也可到優質學校汲取更好的教學經驗。

對學生來說，能實現哪些資源共享？按照《辦法》，學生可以共享學區學校的硬件設施和教師資源。特別是薄弱學校的學生將能夠共享設施較好的學校的資源，能聽到“好學校”優秀教師的授課。

原則上，學區內各學校體育場館、圖書館、實驗室等場所和儀器設備要共建共享，學區內教師資源、教學成果、辦學特色、校園文化要共建共享，學區內學校校外教育基地、社會實踐基地、家長資源及其他社會資源要共建共享。通過實行一體化管理提高成員學校的教育質量、師資水平和社會聲譽，促進成員學校在學區內成為新的品牌學校。

　　●問答

　　問：如何理解學區制和學區的區別？

答（南寧市教育局相關負責人，下同）：每年到招生季前，教育部門都會公布義務教育階段每個中小學校招生的地段，某學校招生的區域范圍被家長們稱為“學區”，在優質學校招生范圍內的住房成為家長們談論的所謂“學區房”，這是對“學區”狹窄的理解。

學區制管理中的“學區”，與市民經常提到的“學區”并不是一回事。學區制不等于所謂的“學區”，通俗說就是學校與學校相互聯合，通過以強搭弱、優勢互補的方式調配師資，使學校之間的軟硬件條件實現均衡，提高辦學水平和教學質量，實現“同生共長”發展新格局。最終的目的，就是讓所有的學校都成為名校，成為百姓心中的好學校。

　　問：四大學區的劃分，出于什么考慮？

答：市教育局直屬公辦義務教育學校學區劃分以交通便利為原則，以學校相對就近區域為依據劃分四大學區，每個學區包含約8所學校。

問：學區劃分好以后，通過什么樣的管理方式，實現優質幫扶薄弱？

答：學區實行一體化管理。實施學區長負責制，學區長對學區實施統一管理，學區長由學區長學校校長兼任。學區內各類教育資源歸屬學區集體分享使用，按照“統籌協調、統中有分、分中有合、統分有序”原則，學區長負責協調各校共同做好資源的調配、管理和使用，充分發揮各校教育資源的作用，為教育教學服務，推動義務教育的優質均衡。學區內各成員學校的法人、校名、行政隸屬關系不變，原則上保持人、財、物相對獨立。

　問：優質學校教師會到薄弱學校授課，會影響優質學校的教學質量嗎？

答：學區制改革，將對學區內教師實行統一調配，原則上各學區內每年開展輪崗交流、蹲點交流形式的人員不低于學區內所有在職教師(男55周歲、女50周歲以下)總數的10%，結對交流不低于40%。交流的教師人事關系在原單位不變，交流重點是統籌開展學科備課、教學研討、聽課觀摩、課題研究等活動幫扶，不會影響所屬學校的教學質量。

　●反響

　　老師：提供了向優秀教師取經的平臺

據了解，在春季學期開學后，各學校將根據《辦法》落實更具體的實施細則。

石老師是南寧市第十中學初中部的語文教師，其所在學校被劃歸為“三中初中大學區”，南寧市第三中學為學區長學校。在石老師看來，聯盟辦學后，將為普通中學的老師們提供更多的教學交流機會。“普通學校的老師們得以向優秀學校、優秀教師進行學習取經，這也為學校教研組之間、老師之間，提供了一個很好的交流平臺。”石老師說。

南寧市五象新區第二實驗小學校長梁運均對于《辦法》充滿了期待。如何利用均衡教育發展的契機，提高學校師資力量，帶動學科建設，成為他這個春節假期思考最多的內容。

　　家長：期待教育均衡的步伐邁得更大

家長李女士說，她一直關注學區制的改革，因為這一舉動“不僅擴大了優質教育資源的覆蓋面，也極大促進了基礎教育優質均衡的發展，讓學生得以享受更加公平優質的義務教育”。李女士希望，這樣的改革步伐能更快一點，讓學生家長不再為“能進優質學校學習”而煩惱。

　●南寧市教育局直屬義務教育公辦學校學區（集團）組建名單

　　天桃大學區

學區長學校：

天桃實驗學校

學校：

天桃實驗學校東葛校區

天桃實驗學校天桃校區

天桃實驗學校銀杉校區

天桃實驗學校翠竹校區