低年級取消數學課引爭議 校長不是不學是晚學(二)

　育文中學小學部：在游戲中考完數學

　　近幾年，有不少家長發現，市區內不少小學低年級數學期末考試不再考筆試，而是采用游戲的形式。模擬購物現場、同等價值物品置換等等，孩子們大都在“玩”中進行考試，而且考試成績不再用分數呈現，而是被“優秀、良好”等等級所代替。“這一共是9.5元錢，請用這些錢買到對應物品，但前提是錢必須全部花完。”這是今年6月份育文中學小學部一年級一道期末考試題，每位學生手拿不同價值的票據，來到學校提前準備好的售賣點購買同等價值的物品。

　　記者在現場看到，這次模擬購物顯然很受大部分學生的歡迎，物品售賣點前，人頭攢動，“五角、一元、五元……”部分學生現場進行著計算。該校一名老師告訴記者，該考試題目主要考察學生對于人民幣的認識，以及十以內加法的使用能力。而育文中學小學部的做法并非個例，包括齊魯學校、輔仁學校等多所學校已經改變了數學期末考試的考試形式。“這樣做學生的負擔減輕了，”一位教育界業內人士介紹說，“而且更注重考查學生的數學應用能力。”

　　教育部工作人員：推廣需嚴格數據支撐

　　對此，教育部一位工作人員介紹說，不論怎么改變，學校的數學教學目標只要完成，具體形式教育部門不會進行干預。“不過學校具體采用什么方式，需要進行周密設計，最終結果需要較長時間的比較與研究。因此，從目前來看，小范圍試點可以，但是如果要大范圍推廣，必須有嚴格的數據支撐。”

　　“同時，低年級數學對于部分學生來說確實相對簡單，但是要保證所有學生能夠理解數字背后的意義并非易事。”這位工作人員表示，往往看似簡單的知識，反而越難理解，“學生可能只知皮毛，因此，如果低年級取消數學，要盡量確保相關知識得到切實落實。”