2019年武漢小升初銜接指導：小學與初中的不同(五)

p;進入初中以后，學生在學習上的獨立性逐步增強。

課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題；

課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。

而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，

不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。

因此，自學能力的強弱對學生學習成績的影響就明顯增強了，

學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。

家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，

使他盡快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。

對學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養。

4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存

小學階段的學習，在學校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；

在家里，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。

小學生的學習還缺乏明確的目標和自制能力，

所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所