養(yǎng)老金并軌包括教師

過(guò)去教師的退休工資里面不包含養(yǎng)老金和醫(yī)療保險(xiǎn)，似乎有人覺(jué)得退休工資有保障，而事實(shí)上，卻沒(méi)有想到本來(lái)早就該給老師的錢，拖到了最后退休才給，而且如果人不在了，則分文皆無(wú)。風(fēng)險(xiǎn)極大。

那么現(xiàn)在事業(yè)單位退休工資高于企業(yè)養(yǎng)老金的原因，并不是工資高低的問(wèn)題，而是通貨膨脹造成了養(yǎng)老金的貶值，過(guò)去工資低現(xiàn)在工資高，過(guò)去的錢實(shí)際購(gòu)買力很高，但是放到現(xiàn)在實(shí)際購(gòu)買力下來(lái)了，所以錢不值錢了。而事業(yè)單位由于工資里面不含有養(yǎng)老金和醫(yī)療保險(xiǎn)，所以用現(xiàn)在的工資制度，用的是現(xiàn)在的錢，其實(shí)現(xiàn)在退休金的實(shí)際購(gòu)買力和過(guò)去企業(yè)養(yǎng)老金的實(shí)際購(gòu)買力應(yīng)該是差不多的。但是貨幣的貶值，造成了這樣的不公平。不過(guò)這里卻又沒(méi)有考慮到，如果教師工資里面含有養(yǎng)老金和醫(yī)療保險(xiǎn)的話，這些錢的利息也是不少的。事實(shí)上是政府用教師的這部分錢幾十年，直到退休才給。如果這樣理解的話，或許教師的退休金和企業(yè)的養(yǎng)老金或許會(huì)更清晰一些了。

這次的社保并軌，重要的不是并軌，而是這次的教師養(yǎng)老金的補(bǔ)貼方案才是關(guān)鍵，如何補(bǔ)貼才不至于讓普通的老師和事業(yè)單位的員工受到損失。