山西文科285分可以上什么大學

山西高考考生們迎來高考成績放榜，查詢分數后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分數遠超估分，有人卻發揮失常，不管怎么樣，接下來都要做好志愿填報的工作，本文黃老師為大家解析關于山西文科285分能上什么大學的數據和選擇院校的思路，讓每位同學都能拿到自己的沖穩保院校名單。

一、山西公辦285分可以上什么大學

山西文科285分可以上的大學具體名單有邯鄲職業技術學院、南京交通職業技術學院、晉中職業技術學院、湖北國土資源職業學院、海南衛生健康職業學院、江西工程職業學院、江西司法警官職業學院、山東科技職業學院、陜西工商職業學院、湖南商務職業技術學院、雅安職業技術學院、江蘇信息職業技術學院、安徽廣播影視職業技術學院、陜西航空職業技術學院、福建林業職業技術學院、青島港灣職業技術學院、山西財貿職業技術學院、上海農林職業技術學院、重慶傳媒職業學院、長春汽車工業高等專科學校、重慶建筑科技職業學院、南京旅游職業學院等，2023年山西高考285分沖穩保院校名單表可以在下面系統查詢：

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二、山西高考285分文科能上的公辦大學名單表

高考錄取通知書多久能到

錄取的工作是分很多個步驟的，就像考生需要一些時間才能查到自己的錄取結果，錄取通知書也一樣，考生所在地的不同，錄取通知書到手的時間也會不同。

相對來說，提前批次的通知書會在7月10號左右就會寄出，本科和�？婆�次也將陸續開始發放。從7月初開始，直到8月份結束，都是大學錄取通知書派送工作的時間。

在等待錄取通知書到來的期間，一定要保證手機通話暢通，以免錯過快遞員的好消息，可以第一時間收到自己等待已久的大學錄取通知書。

三、近2年山西高考285分文科錄取的大學名單匯總表

適合男生就讀的十大熱門專業

01、計算機網絡應用/技術專業

?就業方向：

網絡信息類企事業單位：網站設計與開發、網絡規劃與設計、網絡系統設計和測試、應用軟件開發、系統管理與維護、信息產品設計與技術支持。

02 、物聯網技術應用專業

?就業方向：

物聯網終端設備維護管理技術工程師、物聯網網絡管理技術工程師、物聯網工程設計安裝調試技術工程師、物聯網終端產品設計開發工程師、物聯網產品推廣營銷主管。

03 、電子技術應用專業

?就業方向：

可在高等院校、職業技術院校、中等教育學校等教育部門從事應用電子技術、電子信息工程方面的學科教學、科研、信息處理和管理工作。還可在電子產品設計與制造領域，到電子、電氣公司或相關企業從事科學研究、科技開發以及集成、制造與推廣等方面的工作。

04 、工業機器人技術應用/應用與維護專業

?就業方向：

工業機器人應用工程師、工業機器人機械工程師、工業機器人電氣工程師、工業機器人視覺工程師、工業機器人算法工程師、工業機器人系統集成工程師、機器人調試工程師、機器人維護維修工程師、機器人仿真工程師、機器人技術支持、機器人編程助理、工業機器人售前售后工程師等。

05 、城市軌道交通運營服務/運輸與管理專業

?就業方向：

從事城市軌道交通運輸生產、行車調度和客運服務相關工作等。畢業生可在地鐵公司、城 市鐵路等企業從事站務員、列車乘務員、值班員、值班站長、調度員、地鐵司機、列車隊長等運營管理和服務崗位。

06 、汽車應用/檢測與維修專業

?就業方向：

面向汽車售后服務企業就業，從事汽車銷售服務、汽車制造、汽車檢測維修、汽車維護保養、汽車銷售、汽車保險、汽車維護，汽車發動機、底盤、電氣、空調等系統故障檢修等工作。

07

新能源汽車應用/檢測與維修專業

?就業方向：

從事新能源汽車制造裝配工、新能源汽車機電維修員、新能源汽車應用研究、運行管理、經營銷售以及新能源車輛檢測、診斷、維修、服務、技術管理、汽車保險等方面的崗位技能工作和工藝、技術和管理工作。

08 、中西餐烹飪專業

?就業方向：

旅游、餐館、酒店等行業從事中西式烹調、中西式面點制作和營養設計等工作。

09 、動漫/游戲設計專業

?就業方向：

在動畫、廣告、影視、游戲企業和單位中能勝任策劃、原畫、動畫、建模、渲染、后期特效制作、后期聲像合成等工作。

10 、機電技術應用/一體化技術專業

?就業方向：

從事機電產品的開發、設計與制造；機械、電氣、電子產品的裝配、調試和質量檢查；先進設備的操作、維護與保養。機電設備、自動化設備、生產線技術改造、安裝、運行調試、維護與檢修等工作。

志愿填報選學校和選專業不必太糾結

人的一生，每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯，大到婚喪嫁娶。可以說，正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中，大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結的一道。

最近，國內各地的高考考生開始陸續填報志愿，除了極少數“考霸”之外，大多數人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇：分數有限的情況下，究竟是挑一個名氣更大的學校，還是選一個實力更強的專業？

學校優先論者認為，好學校擁有較強師資力量、優質生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優秀的人在一起，還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。

與此同時，專業重要論者則針鋒相對地指出，只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業才能激發持久學習動力，真正學好用好，而且專業伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。

細細想來，這種爭論其實很有點通識教育對決專業教育的味道。不過，我們更需要反思的是：學校與專業選擇的矛盾是否真就那么大？

一位在加拿大留學的朋友告訴筆者，她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業理想出發。很多人在讀完大學本科之后會再去讀專科學校，學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經驗的美國，學生們在面臨學校和專業選擇時同樣不會過于糾結。

在社會分工日益精細的背景下，勞動者專業素質的重要性早已不言而喻。只不過，學校作為重要的學習場所，其學習氛圍、教學質量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業素養產生巨大影響。從這個意義上來說，選學校要重實不重名。

當我們跳出這道選擇題時便會發現，學歷、專業背景其實都是提高個人競爭力、實現職業理想的一種手段，非名校的人就一定不優秀嗎？翻開歷史，捫心自問，這些答案本身并不難找。真正難找的，或許是令我們糾結的原因。

在家庭，很多父母空有望子成龍的熱情，卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想；在中學，老師不厭其煩地講授各種知識，卻鮮有課程告訴孩子們經濟學、歷史學、社會學在研究領域、研究方法及職業道路上有哪些差別；在職場，一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己，卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……

其實，從個人興趣及規劃出發，學校和專業的選擇本不應該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數“夠”上什么大學什么專業時，學校和專業便由互補品變成了替代品，分數也就更像金錢，豈有不糾結之理？