上海旅游高等專科學校的空中乘務專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的上海旅游高等專科學校空中乘務專業錄取分數線數據，包含近三年上海旅游高等專科學校空中乘務專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、上海旅游高等專科學校空中乘務專業分數線是多少分

最新據2023年上海旅游高等專科學校招生辦官方公布的空中乘務專業錄取數據，我們可以知道上海旅游高等專科學校空中乘務專業錄取分數線如下：

1、在山東省份2022年的上海旅游高等專科學校空中乘務專業綜合專業分數線是247分，對應的最低錄取位次在579503名；

2、在山東省份2021年的上海旅游高等專科學校空中乘務專業綜合專業分數線是327分，對應的最低錄取位次在457091名；

3、在山東省份2020年的上海旅游高等專科學校空中乘務專業綜合專業分數線是233分，對應的最低錄取位次在515737名；

二、上海旅游高等專科學校空中乘務專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(參加學校面試合格方可報考)空中乘務專業	2022	山東	綜合	不限	247	579503
2	空中乘務專業	2021	山東	綜合	不限	327	457091
3	(須面試合格方可報考)空中乘務專業	2020	山東	綜合	不限	233	515737

上海旅游高等專科學校在陜西錄取分數線是多少？2024最低位次排名

上海旅游高等專科學校在江西錄取分數線是多少？2024最低位次排名

上海旅游高等專科學校在上海錄取分數線是多少？2023最低位次排名

上海旅游高等專科學校上海錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

上海旅游高等專科學校怎么樣,評價好不好

2024年上海旅游高等專科學校王牌專業排名一覽表

上海旅游高等專科學校在新疆錄取分數線是多少？2023最低位次排名

上海旅游高等專科學校在江西高考專業招生計劃2023(人數+代碼)

上海旅游高等專科學校福建錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

上海旅游高等專科學校的旅游管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

蕪湖職業技術學院和上海旅游高等專科學校哪個好 2023分數線排名對比

江蘇建筑職業技術學院和上海旅游高等專科學校哪個好 2023分數線排名對比

三、上海旅游高等專科學校師資和院系介紹

一、辦學歷史學校成立于1979年，是中國最早獨立設置的旅游類高等院校，曾隸屬于原國家旅游局，2000年由上海市管理。2003年8月，經上海市人民政府批準，上海旅游高等專科學校與上海師范大學城市與旅游學院合并組建上海師范大學旅游學院，開展從專科到碩士的各層次學歷教育。同時，上海旅游高等專科學校仍作為獨立法人單位，開展專科教育。2011年，學校成功通過教育部和財政部國家示范性高職院校建設計劃的驗收，成為全國唯一一所旅游類國家示范性高職院校。二、辦學現狀（一）學生規模現有各類學生總數4496人。其中，專科生3396人，本科生1009人，碩士研究生76人，外國留學生15人。（二）師資隊伍現有教職工總數339人，其中博士59人、碩士209人，占比79.1%。專任教師219人，其中正高16人、副高52人，占比31.1%；中級91人、初級5人，碩士生導師27人，另有6名外聘MTA業界導師。（三）學科專業結構學校現有工商管理1個一級學科碩士點，企業管理、旅游管理2個二級學科碩士點，擁有旅游管理（MTA）1個專業學位碩士點。開設有酒店管理與數字化運營（含中外合作辦學）、大數據與會計、旅游管理、電子商務、休閑服務與管理、會展策劃與管理、西式烹飪工藝、烹飪工藝與營養、餐飲智能管理、旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語、大數據與財務管理、空中乘務、葡萄酒文化與營銷、中西面點工藝、全媒體廣告策劃與營銷18個專科專業。（四）基礎設施學校核心校園面積326畝，教學實踐場所3萬多平方米，另有在建綜合教學樓1.8萬平方米，“十三五”規劃立項綜合實驗樓2萬平方米，教學儀器設備總值7600萬，圖書館紙質圖書36.2萬冊，電子圖書948GB。三、辦學理念與辦學特色學校始終堅持“面向國際、依托行業、服務產業”的辦學理念，對標上海打造卓越全球城市及深化“五個中心”的核心功能，積極響應上海打造“四個品牌”戰略，以一流旅游學科建設為龍頭，以旅游專業建設，以培育“具有國際視野的高水平應用型人才”為人才培養目標，形成了鮮明的辦學特色：（一）以現代服務業人才需求為導向，聚焦內涵建設，創新旅游人才培養模式在人才培養定位上，堅持“服務意識領先、職業素養高尚、專業知識扎實”的具有大旅游特色的應用型人才，立足于上海旅游與城市發展，服務長三角一體化，服務全國旅游業發展。在人才培養機制上，全面對接大眾旅游時代要求，將專科的職業技能型教育理念與本科的多層次應用型辦學經驗相結合，將專科的獨立法人資源與本科的多學科優勢相結合，實現不同層次、不同學科共存一體、資源互補、共謀發展的目標。在人才培養模式上，堅持“實景、實境、實地”運行的實訓教學模式，注重服務技能、管理才能、經營潛能等三方面培養學生的行業適應力、社會競爭力、創新拓展力。近年來，學校深化教育教學改革，