高考填報志愿的時候,想必很多人關心大學的特色王牌專業,特色專業是指一所學校的某一專業,在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面,具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色,已產生較好的辦學效益和社會影響,是一種高標準、高水平、高質量的專業,是“人無我有,人有我優,人優我新”的專業。那么上海中僑職業技術大學特色王牌專業有哪些有哪些呢,一起來看看。
根據上海中僑職業技術大學本科招生網公布的數據可知,上海中僑職業技術大學王牌專業類型有上海市教委雙證融通試點專業:大數據技術專業等。上海市教委085重點建設專業:計算機應用技術專業等。上海市重點建設專業:廣告藝術設計專業等。
序號 | 評級名稱 | 數量 | 專業/學科名稱 |
---|---|---|---|
1 | 上海市教委雙證融通試點專業 | 1 | 大數據技術 |
2 | 上海市教委085重點建設專業 | 1 | 計算機應用技術 |
3 | 上海市重點建設專業 | 1 | 廣告藝術設計 |
1、分數優先:高考結束后省招辦將所有的考生按類別(文科、理科)從分數高——低排成一隊,從前到后向各高校投檔,只要前一個考生還沒有投檔,就不會投檔后面的考生;
2、遵從志愿:省招辦只向考生填報的志愿學校投檔,考生沒有填報的學校省招辦不會投檔;
3、依次檢索:填報平行志愿各個省份是有區別的,一般可以填報(這里以填報五所學校為例,分別是A/B/C/D/E學校)。當投檔到某個考生時,先看A學校,如果此時A學校還有招生名額,就將考生投檔到A學校,該考生的投檔就完成了,后面的B/C學校就不再投檢索了;如果此時A學校已經招滿了,就繼續檢索B學校,情況同前直至D學校,如果D學校也已經招滿了,再投向E院校,如果E也已滿額,那該考生只能滑檔,等待進入征集志愿或下一批次了。
4、一次投檔:對于每一個考生來說,在一個批次中,只有一次投檔的機會,如前所說,如果考生投檔到A學校,由于某些原因(如專業錄取分數不夠)被A學校退檔,那是不可能再投檔到后面的B/C/D學校的,只能等待征集志愿或下一批次。
上海中僑職業技術大學包含院系和開設專業 | ||
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院系名稱 | 包含專業 | 本專科 |
藝術學院 | 人物形象設計 | 專科 |
數字媒體藝術設計 | 專科 | |
廣告藝術設計 | 專科 | |
室內藝術設計 | 專科 | |
藝術設計 | 專科 | |
經濟與管理學院 | 大數據與會計 | 專科 |
證券實務 | 專科 | |
關務與外貿服務 | 專科 | |
國際商務 | 專科 | |
旅游管理 | 專科 | |
金融服務與管理 | 專科 | |
現代物流管理 | 專科 | |
工商管理類 | 專科 | |
護理與健康學院 | 護理 | 專科 |
護理 | 本科 | |
智慧健康養老服務與管理 | 專科 | |
食品藥品學院 | 生物制藥技術 | 專科 |
食品質量與安全 | 專科 | |
食品智能加工技術(食品安全與檢測) | 專科 | |
食品智能加工技術(烘焙與飲品加工) | 專科 | |
食品營養與檢測 | 專科 | |
智能制作學院 | 機器人技術 | 專科 |
汽車服務工程技術 | 專科 | |
汽車檢測與維修技術 | 專科 | |
機電一體化技術 | 專科 | |
建筑工程學院 | 建筑工程技術 | 專科 |
工程造價 | 專科 | |
土木工程 | 本科 | |
園林工程技術 | 專科 | |
信息工程學院 | 數字媒體技術 | 本科 |
汽車服務工程 | 本科 | |
機器人工程(工業機器人技術) | 本科 | |
外國語學院 | 應用英語 | 專科 |
應用西班牙語 | 專科 | |
商務日語 | 專科 |
學校創建于1993年,2002年經教育部批準納入國家統一招生計劃,是一所非盈利性民辦本科高校,也是上海市唯一一所進入全國本科層次職業教育試點大學。2019年12月,經教育部批準升格為本科,2020年6月,上海中僑職業技術學院更名為上海中僑職業技術大學(簡稱“中僑大學”)。學校占地542.4畝,校園環境怡人,目前在校生8000余人。學校以創辦“專業特色鮮明、辦學風格新型”國內外知名一流現代職業教育大學為發展目標。全國制造業500強企業——致達集團以“科教興企,產業報國”為己任,為學校發展提供堅實后盾。學校堅持辦學方向,貫徹落實立德樹人根本任務,為國育才,為黨育人,積極探索三全育人改革,堅持把服務國家和區域經濟社會作為提升辦學水平的標杠,把培養德智體美勞全面發展的合格人才作為辦學中心任務。學校秉承“做人、做事、做學”校訓精神,堅持“創新、創業、創值”發展思路,在現代職業教育發展的道路上砥礪前行,追求卓越。學校深化教育合作,推進專科與本科教育資源共建共享,推進專業發展、人才培養、文化交流、國際合作、專本銜接,助力現代職業教育發展。學校現有9個二級學院、35個專業(方向)面向全國招生,10個本科專業,在探索中形成“學校、企業、行業、政府”四位一體的聯動育人模式。學校堅持以企業和社會用人標準為導向,集多方智慧協同制訂人才培養方案,打造專業特色,形成了以食品專業群、。
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