忻州師范學院的學前教育專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的忻州師范學院學前教育專業(yè)錄取分數線數據，包含近三年忻州師范學院學前教育專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、忻州師范學院學前教育專業(yè)分數線是多少分

最新據2023年忻州師范學院招生辦官方公布的學前教育專業(yè)錄取數據，我們可以知道忻州師范學院學前教育專業(yè)錄取分數線如下：

1、在天津省份2019年的忻州師范學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數線是496分，對應的最低錄取位次在5407名；

2、在天津省份2022年的忻州師范學院學前教育專業(yè)綜合專業(yè)分數線是538分，對應的最低錄取位次在27153名；

3、在內蒙古省份2019年的忻州師范學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數線是486分，對應的最低錄取位次在11950名；

4、在海南省份2019年的忻州師范學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數線是617分，對應的最低錄取位次在4796名；

5、在重慶省份2022年的忻州師范學院學前教育專業(yè)歷史專業(yè)分數線是481分，對應的最低錄取位次在18206名；

6、在四川省份2019年的忻州師范學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數線是487分，對應的最低錄取位次在54863名；

二、忻州師范學院學前教育專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)(南校區(qū))學前教育專業(yè)	2021	天津	綜合	不限	529	27175
2	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	天津	綜合	不限	550	25223
3	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	天津	文科	-	496	5407
4	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	天津	理科	-	509	16712
5	(語種:不限)(口試:否)(師范類；主校區(qū))學前教育專業(yè)	2022	天津	綜合	不限	538	27153
6	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	山西	文科	-	478	21296
7	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	山西	理科	-	440	73992
8	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	山西	文科	-	481	22325
9	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	山西	理科	-	462	82173
10	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	山西	文科	-	488	22390
11	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	山西	理科	-	444	76422
12	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	山西	理科	-	440	75554
13	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	山西	文科	-	465	20724
14	(師范類)(辦學地點南校區(qū))(收費標準4950元/年)(學制四年)學前教育專業(yè)	2020	內蒙古	文科	-	494	10261
15	(師范類)(辦學地點：校本部)學前教育專業(yè)	2019	內蒙古	文科	-	486	11950
16	(語種不限)學前教育專業(yè)	2021	上海	綜合	不限	441	28484
17	(語種不限)學前教育專業(yè)	2020	上海	綜合	不限	443	28629
18	(辦學點:校本部,語種:不限)學前教育專業(yè)	2019	上海	綜合	史 或 地 或 政	429	31113
19	(語種:不限)學前教育專業(yè)	2022	上海	綜合	不限	430	31709
20	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	508	154588
21	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	山東	文科	-	530	33282
22	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	山東	理科	-	493	120723
23	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	海南	綜合	不限	558	17249
24	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	海南	綜合	不限	548	18577
25	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	海南	文科	-	617	4796
26	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	海南	理科	-	563	14540
27	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	海南	綜合	不限	558	18389
28	(師范類。)學前教育專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+(思想政治或地理)	481	18206
29	(師范類。辦學地點南校區(qū)。)學前教育專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+(思想政治或地理)	529	16364
30	(師范類辦學地點南校區(qū))學前教育專業(yè)	2020	重慶	文科	-	515	16200
31	(師范類辦學地點：校本部)學前教育專業(yè)	2019	重慶	文科	-	520	16159
32	(師范)(南校區(qū))學前教育專業(yè)	2021	四川	文科	-	493	51740
33	(師范)(南校區(qū))學前教育專業(yè)	2020	四川	文科	-	487	42760
34	(師范)學前教育專業(yè)	2019	四川	文科	-	487	54863
35	(師范)學前教育專業(yè)	2022	四川	文科	-	504	41948

云南中醫(yī)藥大學和忻州師范學院哪個好 2024分數線排名對比

忻州師范學院和伊犁師范大學哪個好 2023分數線排名對比

集美大學和忻州師范學院哪個好 2023分數線排名對比

南華大學和忻州師范學院哪個好 2023分數線排名對比

忻州師范學院在遼寧錄取分數線是多少？2023最低位次排名

忻州師范學院和西安信息職業(yè)大學哪個好 2023分數線排名對比

忻州師范學院和湖北汽車工業(yè)學院科技學院哪個好 2023分數線排名對比

鄭州輕工業(yè)大學和忻州師范學院哪個好 2023分數線排名對比

忻州師范學院和齊魯理工學院哪個好 2023分數線排名對比

山東政法學院和忻州師范學院哪個好 2023分數線排名對比

忻州師范學院和河南工學院哪個好 2023分數線排名對比

忻州師范學院和北京科技大學天津學院哪個好 2023分數線排名對比

三、忻州師范學院師資和院系介紹

忻州師范學院是一所省屬全日制普通本科院校，坐落在山西省忻州市。學院前身可追溯到1958年創(chuàng)建的忻縣師范專科學校，1984年更名為忻州師范專科學校，1998年與忻州地區(qū)教育學院、忻州職工大學、山西廣播電視大學忻州分校合并組建忻州師范高等專科學校。2000年經教育部批準，忻州師范高等專科學校與忻州師范學校合并建成忻州師范學院。60多年來，學院始終秉承“厚學啟智，修德樹人”的校訓，堅持面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育和區(qū)域經濟社會發(fā)展，現已發(fā)展成為以本科教育為主，兼顧專科教育和繼續(xù)教育的普通高等師范院校。現有26個教學單位，45個本科專業(yè)（師范類專業(yè)20個、非師范類專業(yè)25個），涵蓋法、教、文、史、理、工、管、經、藝等9個學科門類。學院現有山西省“1331工程”優(yōu)勢特色學科1個，山西省重點扶持學科5個；山西省“服務產業(yè)創(chuàng)新學科群建設計劃”培育項目1項，山西省高等學校人文社科重點研究基地1個，山西省協同創(chuàng)新培育項目1項；教育部、財政部確定的特色專業(yè)建設點3個，國家級綜合改革試點專業(yè)1個，省級特色專業(yè)、優(yōu)勢特色專業(yè)5個；省級精品資源共享課程7門，省級精品課程4門；省級高等學校重點實驗室1個，省級普通高校實驗教學示范中心8個。學院現有全日制在校學生19889人；在編教職工1306人，其中，專任教師929人，副高及以上職稱教師333人，碩士及以上學位教師787人，山西省“”海外高層次人才1人，山西省學術技術帶頭人2人，省教育領域“三晉英才”支持計劃入選者13人，山西省教學名師9人，山西省高校“131”領軍人才、學術帶頭人和優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才8人，兼職博士生、碩士生導師44人。學院新校區(qū)占地面積約1619畝（含一期和二期），總建筑面積49.08萬平方米。學院擁有較為先進的教師教育綜合訓練中心、計算機校園網絡平臺、多媒體教室、體育館及各類專業(yè)實驗室、琴房、畫室、練功房等教學設施。學院共有館藏圖書430萬余冊，其中，紙質圖書168萬余冊、電子圖書262萬冊；有電子資源數據庫41個。學院全面貫徹黨的教育方針，堅持辦學方向，牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，深入落實立德樹人根本任務，立足忻州等經濟欠發(fā)達地區(qū)基礎教育發(fā)展現狀，持續(xù)深入推進教育教學改革，堅持開展扶貧頂崗實習支教工作，構建了高師院校、地方政府、中小學校“三位一體”協同育人機制，人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高。特別是1997年至今，累計派出50000余名大學生，到忻州市各縣（市、區(qū)）和運城、陽泉、大同、雄安新區(qū)、新疆和田地區(qū)及海南等地共700余所農村中小學進行扶貧頂崗實習支教，培養(yǎng)了一批批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，愿意為基礎教育辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀教師，緩解了經濟欠發(fā)達地區(qū)農村基礎教育師資短缺問題，有效地促進了城鄉(xiāng)義務教育一體化，推動了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。時任國務委員陳至