2020年陜西高考試卷難度系數點評及答案解析(WORD文字版)

2020年陜西高考試卷難度備受大家關注，教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹，今年陜西高考將以“穩”字當頭，科學施策、精準施策，高考的命題將保持試卷結構、題型題量，以及考試難度的相對穩定。我們一起來了解關于2020年陜西高考試卷的難度系統和點評解析的相關內容。

一、2020年陜西高考試卷難度系數點評

1、根據2020年陜西高考各項指標指數分析，2020年陜西高考難度會比往年有所降低，整體難度保持穩定。

2、陜西高考試卷試題偏向考查更具品德的培養，體現立德樹人，不會出現偏題怪題，考生要注重基礎知識的掌握。

3、今年陜西高考試題的考查將會更加注重對于基礎知識的考查，注重考查學生的實際應用能力，而不會去考查那些難度偏大，不具實用性的純理論性的知識，使得教育回歸素質教育，為學生的健康成長和全面發展奠定基礎。

4、今年的高考命題一定會比往年試題在難度上，會有所降低。因為疫情雖然基本上得到了控制，但是對于學生的心理的影響還沒有完全消除，會對近期的學習帶來很大的負面影響。

二、陜西所有大學名單一覽表

1.陜西本科學校名單【57所】

2.陜西專科學校名單【38所】

三、陜西高考最新新聞

西北農林科技大學：擴大卓越班招生 新增4個本科招生專業

——訪西北農林科技大學招生辦公室主任李景星

學校2020年設立1個基地班和5個卓越班招生，實行本研貫通（本碩分流）培養，注重研究式教學和研究性學習，注重學生創新意識和科研能力培養，實行“2＋X”的分段式人才培養模式。2020年新增食品營養與健康、數據科學與大數據技術、茶學、動物藥學等4個本科招生專業。

一、請您簡要介紹一下學校基本情況。

李景星：西北農林科技大學前身是創建于1934年的國立西北農林專科學校。1999年9月，經國務院批準，由原西北農業大學、西北林學院、中國科學院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科學研究所、陜西省農業科學院、陜西省林業科學院、陜西省中國科學院西北植物研究所等7所科教單位合并組建為西北農林科技大學。學校先后進入國家“985工程”和“211工程”重點建設高校，2017年入選國家“世界一流大學和一流學科”建設高校序列。

學校在新中國成立前已是一所在國內外具有重要影響的知名大學，建校80余年來，學校一代代師生秉承“經國本，解民生，尚科學”的辦學理念和“誠樸勇毅”的校訓，堅持走產學研緊密結合的辦學道路，為推動我國農業現代化建設和農業科教事業發展做出了突出貢獻。學校畢業生遍布海內外，為社會累計培養輸送各類人才20余萬名，有19位校友成為兩院院士。

我國是一個農業大國，農業科學的發展關乎社會發展、國家命運。黨的十八大以來，國家提出“生態文明建設”、“健康中國”、“鄉村振興”等重大發展戰略，2018年國家提出“新工科”“新醫科”“新農科”和“新文科”發展概念，，從“安吉共識”到“北大倉行動”，再到“北京指南”，新農科建設“三部曲”已經全部唱響，為高等農林教育及農業學科迎來發展的新春天。

學校所在地陜西•楊凌，是中華農耕文明發祥地、中國第一個國家級農業高新技術產業示范區、中國自由貿易試驗區中唯一的農業特色鮮明的自貿片區，被稱為“中國農業硅谷”。楊凌南臨渭河與秦嶺，氣候溫和，四季分明，是一座遠離大城市喧囂和污染的秀美小城，是全國著名的生態農業觀光旅游風景區。

學校校園占地面積約6000畝，布局和諧統一，綠化、美化、亮化成效顯著，四季風景秀美，自然與人文和諧相融。校內博覽園是“國家AAAA 級旅游景區”。學校校園與楊凌城區相互交融，“校在城中，城在校中”，享有“生態園林式大學”的美譽，是青年學子靜心學習，潛心研究的理想之地。

二、請介紹一下學校的學科專業優勢和特色。

李景星：西北農林科技大學是全國農林水最為齊備的高等農業院校，現有71個本科專業，涵蓋農、理、工、經、管、文、法和藝術等多個學科門類，目前已經成為以農為特色、多學科協調發展的全國重點大學。在動植物育種、植物保護、農業生物技術、旱區農業與節水技術、生態修復和保育等研究領域具有鮮明特色和優勢。

農業科學居US.NEWS學科排名全球第30位；農業科學、植物學與動物學、工程學、環境科學與生態學、化學、生物學與生物化學、藥理學與毒理學、分子生物學與遺傳學8個學科進入ESI前1%,農業科學、植物學與動物學2個學科進入ESI全球學科排名前1‰之列。13個學科進入上海軟科世界一流學科排名，其中農學學科居全球第5位，食品科學與工程居全球第13位，水資源工程居第24位。

現有國家級人才培養模式創新實驗區3個，國家“卓越農林人才教育培養計劃”專業8個；國家級一流本科專業建設點15個，國家級特色專業建設點12個；農學專業通過教育部農科（第三級）專業認證，水文與水資源、農業水利工程、食品科學與工程等3個專業通過工程教育專業認證。

三、2020年學校招生政策方面有哪些變化？

李景星：進一步深化專業按類招生。為了加強學生通識教育，培養具有“寬口徑、厚基礎”的高素質復合型人才，同時也給學生更大的自主選擇余地，主動適應社會和不同學生的需求，學校2020年進一步深化專業按類招生，69個本科招生專業，其中47個專業按照17個專業類招生，按專業類錄取的學生，入學1～2年后根據學校相關文件規定，選擇所錄取專業類中的相關專業學習。

突出本研貫通培養特色，擴大卓越班招生。學校積極探索拔尖創新人才培養的新模式，從2002年開始設立“國家生命科學與技術人才培養基地”和“拔尖人才培養模式創新實驗區”，成立創新實驗學院，培養具有良好的科學素養和創新精神，具有國際視野和持久競爭力，富有社會責任感的拔尖創新人才，為國家和社會培養農林學科領域的學術領軍人才和業界精英奠定基礎，為國家現代農業和生命科學發展提供智力支持和科技支撐。2020年設立1個基地班和5個卓越班招生，實行本研貫通（本碩分流）培養，注重研究式教學和研究性學習，注重學生創新意識和科研能力培養，實行“2＋X”的分段式人才培養模式。

四、2020年招生專業有無變化？

李景星：新增4個本科招生專業。為適應國家發展戰略和經濟社會發展需要，促進學校“雙一流”建設，2020年學校新增食品營養與健康、數據科學與大數據技術、茶學、動物藥學等4個本科招生專業。食品營養與健康專業是全國首次設立，目前國內唯一，圍繞“健康中國”戰略，保障“人類健康”學科使命，有廣闊的發展前景；數據科學與大數據技術，有利于推進我校特色優勢學科專業與新興大數據技術的交叉融合，近年來學校與阿里巴巴、華為、京東等開展合作，加強數字農業研究、創新人才培養；動物藥學、茶學專業的開設，助力學校“新農科”實踐，服務國家“一帶一路”戰略的需要。

新增環境科學中外合作辦學項目。2020年新增環境科學（中外合作辦學）本科教育項目。該項目為西北農林科技大學與美國亞利桑那大學合作舉辦，2020年將首次面向全國招生90人。該項目實行“4+0”的培養模式，同時為學生開通了“3+1”、“4+1”通道，學生本科四年可以完全在國內就讀，也可以在大四赴亞利桑那大學就讀，本科畢業后，也可申請到亞利桑那大學繼續學習一年。學生達到畢業和學位授予條件后，可獲得雙學位。

五、請您介紹一下學校人才培養方面的特色。

李景星：學校立足新時期建設一流農業大學的辦學定位，按照“厚基礎、寬口徑、強實踐、重創新、高素質、國際化”的人才培養思路，建立通識教育為基礎的寬口徑專業教育模式，構建產學研緊密結合特色鮮明的實踐教學新體系，強化學生創新意識、創新能力和實踐技能的培養，促進學生知識、能力、素質全面發展。

多元化的人才培養目標體系。根據現代農業、現代制造業、現代服務業及其他行業發展趨勢及學生個性發展需求，結合建設世界一流農業大學的目標，科學構建多元化的人才培養目標體系，著力培養和造就引領未來農業發展的學術精英、創新創業技術領軍人才和社會發展管理人才。

通識教育基礎上的寬口徑專業教育。以培養學生能力、提高素質為中心，充分考慮學生全面發展，制定多元化的卓越農林人才培養方案，實行分類培養。建立農、理、工、經、管、文、法等學科大類的通識教育課程體系。以書院制為突破，建立學生自我管理、自我教育、自我服務的教育培養機制，促進學生個性化發展和健康人格養成。

實施拔尖創新人才培養模式。成立創新實驗學院，設立基地班、卓越班，實行“2+X”培養模式，實行動態分流和本研貫通培養機制，著力培養基礎寬厚，知識、能力、素質協調發展，具有較強實踐能力和科研創新能力，具有國際視野和持久競爭力，能夠滿足國家農業現代化建設和未來農業發展需要的拔尖創新人才。

全面實行本科生學業導師制。充分發揮專家教授在人才培養過程中的主導作用、在學生個性發展中的引領作用，因材施教，個性化培養。學業導師幫助學生制定切實可行的學業規劃，指導學生選專業、選課程，培養學術興趣，引導學生早進科研課題、早進團隊、早進實驗室、早進基地，培養學生創新創業意識和團隊合作精神。

強化實踐教學。積極搭建校企對接平臺，以產業和技術發展的最新需求推動人才培養改革，積極開展綜合性實踐教學，提高學生解決實際生產復雜問題的能力。充分發揮學校各類試驗站、農業科技試驗示范站、示范基地的實踐育人功能，為學生參加教學實習、科研創新訓練、畢業設計等提供良好條件。

加強創新創業教育。通過開設創新創業教育課程，開展創新創業專職教師培訓等，資助學生開展創新研究和創業訓練，鼓勵學生積極參加各級各類學科競賽，把創新創業教育貫穿人才培養全過程，全面增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，50%以上學生有機會參與“大學生創新創業訓練計劃項目”。

教學資源共享。打破學院、學科專業、研究生與本科生課程之間的界限，實現教師資源、課程資源、實驗室、教學基地等教學資源共享，推動學科、專業間的交叉融合。全校各專業開設的通識類課程、選修類課程、實驗室面向學生開放，學生可根據自己興趣和愛好自主選擇，享受學校優質教學資源。

放寬轉專業的限制，實行輔修和雙學位制。充分尊重學生選擇專業和個性發展的意愿，放寬學生轉專業的限制。逐步實行雙學位制，擴大輔修專業數量，提高輔修專業教學質量，為學生提供更多成長選擇的機會和途徑。

六、學校在國際化辦學、學生國際化培養方面有哪些特色？

李景星：學校主動融入“一帶一路”建設，積極拓展國際科技教育合作與交流。先后與世界上49個國家近200所著名大學或科研機構建立校際合作關系。現有“中美水土保持與環境保護研究中心”“中加旱區農業科技創新中心”等17個國際科技合作平臺和基地。倡議發起成立的“絲綢之路農業教育科技創新聯盟”，吸引了沿線17個國家85所高校和科研機構加入其中。“十一五”以來，先后公派1640名學生出國留學。學校具有接收中國政府獎學金來華留學生資格，現有在校外國留學生298人。在校本科生可通過訪學，2+2、3+1聯合培養，公派出國等多種途徑海外求學深造。

中外合作辦學：食品科學與工程專業中外合作辦學項目，與美國內布拉斯加林肯大學合作舉辦，，首屆“3+1”國際班50名學生順利畢業，其中41名學生獲得康奈爾大學、瓦赫寧根、UBC等國外著名高校錄取通知書。2020年新增環境科學中外合作辦學項目。2020年，學校與美國亞利桑那大學合作舉辦環境科學中外合作辦學項目。

聯合培養，國際訪學：與多所國外大學聯合制定培養計劃，實施“2+2”、“3+1”等培養模式，實行學分互認和學位互授聯授。如：馬里蘭大學、加州大學伯克利分校、阿德萊德大學、新西蘭梅西大學、斯旺西大學、夏威夷大學等；每年設立專項資金支持500余名優秀本科生到國外知名高校交流訪學。

畢業生公派出國：學校是國家留學基金委公派出國留學簽約單位之一，近年來先后公派1600余名學生出國留學；2020有268名本科生畢業出國深造，到倫敦大學、帝國理工學院、南洋理工大學、康奈爾大學、澳大利亞國立大學、愛丁堡大學、墨爾本大學等知名高校求學，出國深造畢業生主要分布在歐美國家。

七、近年來學校本科生畢業情況如何？

李景星：升學深造機會多，保研比例高。學校設有研究生院，是教育部批準的56所設有研究生院的大學之一，學校整體深造比例達到45%以上，其中本科畢業生每年推薦免試攻讀研究生比例近20%。2020年，全校共有982名學生保送研究生，錄取到清華大學15人、北京大學18人、浙江大學28人、上海交通大學21人、中國科學院大學46人，95%以上學生被“雙一流”高校錄取。

就業服務好，就業質量高。學校與1000余家有影響的大中型企業建立了學生就業實習基地，實現人才培養與用人單位實際需求的有效對接。每年舉辦大型就業洽談會8場次，行業招聘會6場，為畢業生提供的崗位供需比達到8.5:1。畢業生就業率連續多年保持在95%以上。50%就業畢業生簽約世界500強和中國500強企業。就業區域分布在“一帶一路”省市 65%、長江經濟帶地區26%、京津冀地區11%，用人單位對學校畢業生滿意度99%。

八、您對考生填報志愿有哪些建議？

李景星：科技的進步和發展，已經賦予現代農業新的內涵。農業生產也將在不久的將來躍升到一種新的狀態，現代生命科學、生物技術手段以及物聯網、大數據、云計算、移動互聯、空間信息技術、人工智能等新一代信息技術，都將運用到現代農業生產生活，糧食安全、生態文明、人類健康、鄉村振興將成為近階段現在農業發展的戰略使命。有專家預測，農業創業將在未來行業中呈現爆發式機會，農業的投資機會也將是產業里面機會最多的，投身農業領域將會大有可為，歡迎大家報考西北農林科技大學。

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