濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本招生?是一本還是二本大學(xué)

1、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本招生

不是本科,屬于專科。根據(jù)濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科高校，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊(yùn)深厚。這里，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是。

2、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)一覽表

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、軟件技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、人工智能技術(shù)應(yīng)用、眼視光技術(shù)、應(yīng)用化工、醫(yī)學(xué)美容、藥品生產(chǎn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、食品營養(yǎng)與檢測、工業(yè)分析技術(shù)、市場營銷、大數(shù)據(jù)與會計(jì)、金融科技與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、工程造價、汽車智能技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、新能源汽車技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、學(xué)前教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、早期教育、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造及自動化、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、酒店管理、學(xué)前教育（雙語幼師）、護(hù)理、旅游管理、空中乘務(wù)、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、國際郵輪乘務(wù)管理、商務(wù)英語、動漫制作技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)（中韓合作）

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本專科
電子信息工程系	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	專科
	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	專科
	云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用	專科
	軟件技術(shù)	專科
	電子信息工程技術(shù)	專科
	大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用	專科
	人工智能技術(shù)應(yīng)用	專科
生物與化學(xué)工程系	眼視光技術(shù)	專科
	應(yīng)用化工	專科
	醫(yī)學(xué)美容	專科
	藥品生產(chǎn)技術(shù)	專科
	醫(yī)學(xué)營養(yǎng)	專科
	食品營養(yǎng)與檢測	專科
	工業(yè)分析技術(shù)	專科
經(jīng)濟(jì)管理系	市場營銷	專科
	大數(shù)據(jù)與會計(jì)	專科
	金融科技與應(yīng)用	專科
	網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商	專科
	電子商務(wù)	專科
	現(xiàn)代物流管理	專科
建筑工程系	建筑裝飾工程技術(shù)	專科
	建筑工程技術(shù)	專科
	建設(shè)工程管理	專科
	工程造價	專科
汽車工程系	汽車智能技術(shù)	專科
	汽車營銷與服務(wù)	專科
	新能源汽車技術(shù)	專科
	汽車檢測與維修技術(shù)	專科
	汽車制造與裝配技術(shù)	專科
文化傳播系、公共事業(yè)管理系	學(xué)前教育	專科
	嬰幼兒托育服務(wù)與管理	專科
	早期教育	專科
機(jī)電工程系	機(jī)電一體化技術(shù)	專科
	機(jī)械制造及自動化	專科
	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	專科
	數(shù)控技術(shù)	專科
	電氣自動化技術(shù)	專科
	模具設(shè)計(jì)與制造	專科
外國語系、旅游管理系	酒店管理	專科
	學(xué)前教育（雙語幼師）	專科
	護(hù)理	專科
	旅游管理	專科
	空中乘務(wù)	專科
	高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)	專科
	國際郵輪乘務(wù)管理	專科
	商務(wù)英語	專科
藝術(shù)與設(shè)計(jì)系	動漫制作技術(shù)	專科
	服裝與服飾設(shè)計(jì)	專科
	廣告設(shè)計(jì)與制作	專科
	環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)	專科
	服裝與服飾設(shè)計(jì)（中韓合作）	專科

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2023年山東報(bào)志愿可以報(bào)幾個學(xué)校幾個專業(yè)

3、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新簡介

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊(yùn)深厚。這里，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書求知的理想境地。學(xué)院現(xiàn)有教職工755人，專任教師662人，教授、副教授193人，博士、碩士462人，“雙師型”教師達(dá)到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫600余人。學(xué)院設(shè)16個教學(xué)科研單位及20個教輔單位，緊密契合地方裝備制造、文化旅游、全省全國“新硅谷”等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開設(shè)16大類59個專業(yè)，建成了智能制造、汽車技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、智慧建造、“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)等適應(yīng)新舊動能轉(zhuǎn)換的10個優(yōu)勢專業(yè)群。擁有機(jī)電、數(shù)控、汽車等47個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、3家校中廠，設(shè)立400余家校外實(shí)訓(xùn)基地，獲批濟(jì)寧市裝備制造業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地1個，擁有15個部、省、市級創(chuàng)新平臺。全日制在校生18000余人，畢業(yè)生就業(yè)率98.07%。建院以來，學(xué)院以“立德樹人”為根本任務(wù)，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為平臺，以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破，以培養(yǎng)模式改革為主線，以文化育人為亮點(diǎn)，抓改革、促創(chuàng)新、求突破，朝著“學(xué)生光彩、企業(yè)首選、家長滿意、社會信任”的目標(biāo)邁進(jìn)，走出了一條“產(chǎn)教互融、校企共同、學(xué)崗直通、文化育人”的特色辦學(xué)之路。學(xué)院不斷優(yōu)化治理體系、完善制度標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，大力推進(jìn)管理工作法制化、規(guī)范化、精細(xì)化、信息化、科學(xué)化、人本化 “六化”建設(shè)，辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，多元參與的質(zhì)量評價與保障體系不斷完善，核心競爭力和社會美譽(yù)度明顯提高。獲批國家和省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、品牌專業(yè)群、高水平專業(yè)群、專本貫通試點(diǎn)專業(yè)、骨干專業(yè)等專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目52項(xiàng)，國家和省級專業(yè)教學(xué)資源庫2個，國家和省級精品課程和精品資源共享課59門，教育部1+X證書試點(diǎn)32個。培育出國家和省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個，省級名師工作室2個，省級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個，全國勞動模范、國務(wù)院特殊津貼專家、省級突貢專家、省級教學(xué)名師、齊魯文化英才、二級教授等15人。承擔(dān)國家、省、市及橫向教科研項(xiàng)目345項(xiàng)，榮獲國家和省市級教科研成果獎323項(xiàng)，其中國家級教學(xué)成果獎一等獎1項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)，山東省教學(xué)成果獎特等獎2項(xiàng)、一等獎4項(xiàng)，山東省政府文化創(chuàng)新獎2項(xiàng)，學(xué)生在技能大賽、文體競賽等國賽、省賽獲獎700余項(xiàng)，3個團(tuán)支部當(dāng)選全國高校“活力團(tuán)支部”，學(xué)院女排榮獲全國高職院校大學(xué)生排球聯(lián)賽亞軍，省賽8次冠軍，女籃榮獲全省一等獎。學(xué)院獲批全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、全國首批職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地、省級眾創(chuàng)空間，入選中央電視臺“職業(yè)院校百強(qiáng)巡禮”，榮獲山東省校企合作先進(jìn)單位、山東省政府文化創(chuàng)新獎、省級教育信息化示范單位、山東最具就業(yè)競爭力高職院校，被中央文明委授予全國文明單位。治理體系與監(jiān)督體系雙元聯(lián)動，促管理法制化1.完善學(xué)院治理結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，完善領(lǐng)導(dǎo)班子工作分工。修訂《黨委會議議事規(guī)則》《院長辦公會議議事規(guī)則》，嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”決策制度，堅(jiān)持定期召開黨委會、院長辦公會，通過OA系統(tǒng)發(fā)布會議紀(jì)要，定期檢查并報(bào)告落實(shí)情況。成立學(xué)院理事會，明確組成規(guī)則、職責(zé)權(quán)限、運(yùn)行機(jī)制，深度參與學(xué)院重大事務(wù)的咨詢、協(xié)商和審議。定期召開教職工代表大會，多元參與、議事協(xié)商。依法設(shè)立院系兩級學(xué)術(shù)委員會，明確議事規(guī)則，依法行使學(xué)術(shù)事務(wù)決策、審議、咨詢等職權(quán)。2.夯實(shí)學(xué)院監(jiān)督體系。學(xué)院紀(jì)委與監(jiān)察室合署辦公，通過“三轉(zhuǎn)”，聚焦紀(jì)委監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)主業(yè)。強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行年度黨風(fēng)廉政建設(shè)和年度責(zé)任目標(biāo)“雙清單”制度，制定《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施方案》，《作風(fēng)效能問責(zé)實(shí)施意見》。成立考核辦公室，制訂《單位年度績效考核辦法》。調(diào)整信息公開領(lǐng)導(dǎo)小組，建立信息公開專欄，公開招生考試、財(cái)務(wù)資產(chǎn)、收費(fèi)管理、評審評比等信息。3.專項(xiàng)治理突出問題。開展誠信招生承諾活動，杜絕虛假招生、有償招生。開展學(xué)籍信息核查活動，完善學(xué)院《學(xué)籍管理制度》，確保學(xué)籍電子檔案數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、程序規(guī)范。開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地活動，每年組織專業(yè)市場調(diào)研，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善課程標(biāo)準(zhǔn)。開展實(shí)習(xí)管理規(guī)范活動，完善《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息管理系統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)崗直通，實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)“合同三簽”，雙線監(jiān)控、多元考核。開展平安校園創(chuàng)建活動，落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)與各部門、單位負(fù)責(zé)人簽訂平安校園建設(shè)責(zé)任書，優(yōu)化學(xué)院《突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》，構(gòu)建人防、物防、技防“三防一體”的安全防范體系。開展財(cái)務(wù)管理規(guī)范活動，健全財(cái)務(wù)管理制度。制度標(biāo)準(zhǔn)與管理程序一體建設(shè)，促管理規(guī)范化1.制訂學(xué)院章程。堅(jiān)持依法治校、改革創(chuàng)新、務(wù)實(shí)管用，學(xué)院章程順利通過省教育廳核準(zhǔn)。保障了學(xué)院科學(xué)決策、民主參與、依法治校、規(guī)范管理、高效運(yùn)行。2.完善決策制度。修訂《黨委會議議事規(guī)則》《院長辦公會議議事規(guī)則》《學(xué)術(shù)委員會章程》，制定了《教職工代表大會章程》《學(xué)院理事會章程》，規(guī)范了民主決策制度、學(xué)術(shù)決策和社會各界參與決策監(jiān)督制度。學(xué)院教學(xué)系部實(shí)行黨政聯(lián)席會議制度，保證了決策民主化、科學(xué)化。3.健全配套制度。依據(jù)《學(xué)院章程》，制定和完善了教職工代表大會、學(xué)生代表大會、學(xué)生管理、教學(xué)、科研、考試招生、就業(yè)、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、后勤、安全、對外交流與合作等方面制度，進(jìn)一步推進(jìn)了依法治校。4.優(yōu)化管理程序。依據(jù)制度標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工作程序，細(xì)化管理流程，形成規(guī)范、科學(xué)的內(nèi)部管理機(jī)制。加強(qiáng)對管理制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程的宣傳和學(xué)習(xí)，將落實(shí)情況納入年度績效考核體系，強(qiáng)化監(jiān)督、檢查，明確獎懲機(jī)制。隊(duì)伍建設(shè)與激勵機(jī)制同步推進(jìn)，促管理科學(xué)化1.細(xì)化能力要求。按照國家對職業(yè)院校管理人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，針對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層和基層管理人員，分類制訂崗位標(biāo)準(zhǔn)，明確工作任務(wù)，細(xì)化能力要求，引導(dǎo)管理人員不斷提升崗位勝任力和執(zhí)行力。2.加強(qiáng)分層、分類培養(yǎng)培訓(xùn)。圍繞共性要求、凸顯個性需求，制訂各類管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)方案。舉辦暑期管理干部培訓(xùn)班；開展領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升專題培訓(xùn)、輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)等系列活動；學(xué)院新媒體及時發(fā)布國家路線方針政策、最新職教文件、前沿職教理論和創(chuàng)新實(shí)踐案例，促進(jìn)了管理人員自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展。3.健全激勵保障機(jī)制。建立培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀管理人才的科學(xué)機(jī)制。實(shí)行輔導(dǎo)員職級管理，聘任了一批正科級和副科級輔導(dǎo)員。積極推進(jìn)專業(yè)職務(wù)競聘改革，實(shí)施專業(yè)技術(shù)崗位首次分級聘用。完善《教職工年度業(yè)績考核辦法》，強(qiáng)化目標(biāo)考核，考核結(jié)果緊密對接職業(yè)發(fā)展、績效收入，激發(fā)了內(nèi)在動力。信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促管理信息化1.打造智能校園。以全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校建設(shè)為契機(jī)，投入資金2000余萬元用于信息化建設(shè)，建設(shè)管理、服務(wù)、教學(xué)、科研大數(shù)據(jù)采集制度與平臺，優(yōu)化管理流程、服務(wù)科學(xué)決策；大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)過程深度融合，建設(shè)智能化移動在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)管理運(yùn)行控制中心、優(yōu)質(zhì)教育共建共享型資源庫支撐平臺，打造線上線下混合教學(xué)課堂新形態(tài)。2.健全管理信息化運(yùn)行機(jī)制。建立基于信息化的管理制度，進(jìn)一步明確信息管理中心職能定位，確定不同崗位專職人員職責(zé)，健全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時、準(zhǔn)確和安全。3.提升教職工信息化應(yīng)用能力。開展教育信息化專項(xiàng)培訓(xùn)，舉辦信息化管理和教學(xué)大賽，提升管理人員信息化意識，提高應(yīng)用信息化手段記錄、更新、采集、分析各類數(shù)據(jù)的能力，不斷增強(qiáng)診斷和改進(jìn)學(xué)院管理的能力。啟動教師線上線下教學(xué)模式改革、信息化教學(xué)大賽等活動，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。文化育人與技能培養(yǎng)雙向嵌入，促管理人本化1.凝練學(xué)院核心文化。總結(jié)提煉形成 “崇德尚能”校訓(xùn)、“敬事而信”校風(fēng)、“誨人不倦”教風(fēng)、“學(xué)而時習(xí)”學(xué)風(fēng)，“規(guī)范、精進(jìn)、卓越”” 的人才質(zhì)量等核心文化，形成獨(dú)特的文化標(biāo)識，并通過板報(bào)、櫥窗、走廊、廣播電視和新媒體等平臺進(jìn)行傳播，發(fā)揮其在學(xué)院管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵作用。2.創(chuàng)新“三融三進(jìn)三課堂”文化育人體系。首創(chuàng)“生態(tài)樹型”文化育人成長模型。以“品優(yōu)技高有才藝”人才目標(biāo)為果，“文化三進(jìn)”載體為干、枝、葉，“文化三融”內(nèi)容為陽光、雨露、大氣，“三課堂”為四季輪回體驗(yàn)，專兼職教師為園丁，“三協(xié)同”機(jī)制為復(fù)合肥，構(gòu)成“三融三進(jìn)三課堂”文化育人生態(tài)系統(tǒng)，豐富發(fā)展了素質(zhì)教育理論。3.構(gòu)建“四位一體”文化育人課程體系。緊抓“課程化”這個文化育人制約瓶頸，力推育人文化的課程化開發(fā)、教學(xué)性轉(zhuǎn)化，形成包含文化專門課、文化浸入課、文化活動課和文化習(xí)養(yǎng)課在內(nèi)“四位一體”文化育人課程體系，實(shí)現(xiàn)了文化育人的課程化、學(xué)分化、制度化。4.創(chuàng)新三梯度體驗(yàn)式教學(xué)模式。第一梯度浸潤體驗(yàn)，文明校園潤染文明言行，孔子學(xué)堂等文化講座潤育道德品行。第二梯度習(xí)得體驗(yàn)，課堂內(nèi)教師憤啟悱發(fā)、導(dǎo)中學(xué)，非遺館師傅口傳身授、習(xí)中學(xué)，“三孔四孟”現(xiàn)場體驗(yàn)、游中學(xué)，網(wǎng)絡(luò)虛擬遨游穿越、樂中學(xué)。第三梯度實(shí)踐體驗(yàn)，社團(tuán)活動力行，社會實(shí)踐踐行，日常習(xí)養(yǎng)躬行。學(xué)生在身心體驗(yàn)中，內(nèi)化于心、外化于行、固化為習(xí)。保證體系與診斷改進(jìn)有機(jī)融合，促管理精細(xì)化1.培育質(zhì)量文化。編制《內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施方案》，貫徹“三全”育人的質(zhì)量理念，培育形成“濟(jì)職”特色的“規(guī)范、精進(jìn)、卓越”的質(zhì)量文化。營造“人人關(guān)心質(zhì)量，人人創(chuàng)造質(zhì)量，人人享受質(zhì)量”的質(zhì)量文化氛圍。2.構(gòu)建質(zhì)量保證體系。以學(xué)生成長成才目標(biāo)，依托智能校園數(shù)據(jù)共享平臺，構(gòu)建全要素網(wǎng)絡(luò)化“五系統(tǒng)、五層面、一平臺”的質(zhì)量管理與保證體系，在學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面建立起完整且相對獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制, 形成了學(xué)院擔(dān)當(dāng)質(zhì)量保證主體責(zé)任，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作格局。3.開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)。各部門單位依托智能校園數(shù)據(jù)共享平臺，圍繞學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面，按照診斷項(xiàng)目、診斷要素、診斷點(diǎn)進(jìn)行自我改進(jìn)、自我完善，實(shí)現(xiàn)“自定目標(biāo)、自立標(biāo)準(zhǔn)、自主實(shí)施、自我診斷與改進(jìn)”的閉合循環(huán)提升，形成促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量提升的長效機(jī)制。