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山東高考改革全解讀不分文理自選三科納入總分(二)

更新:2023-09-15 12:41:32 高考升學網

新政

  學業考成績按比例分等級

  此次《意見》明確規定,計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績以等級呈現,其他科目一般以“合格、不合格”呈現。改革旨在打破百分制評價學生、評價教育質量的做法,淡化了分分計較,學生可以騰出更多的時間和精力,學習一些新的、自己感興趣的東西。更重要的是,《意見》規定,以等級呈現成績的一般分為五個等級,位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區、市)各等級人數所占比例依次為:A等級15%,B等級30%,C等級30%,D、E等級共25%。E等級為不合格,具體比例由各省(區、市)根據基本教學質量要求和命題情況等確定。

  【山東做法】

  山東現行學業水平考試成績按照A、B、C、D四個等第和實際分數記錄,按等第公布。原則上成績達到試題總分數的90%(其中思想政治、語文達到85%)及其以上者,記錄等第A,達到75%至89%(其中思想政治、語文達到75%至84%)記錄等第B,達到60%至74%記錄等第C,59%及其以下記錄等第D,D為不合格等第。

  【解釋】

  教育部相關負責人表示,長期以來,考試成績以百分制呈現,給學生造成了很大的課業負擔和心理壓力。以“合格、不合格”和“等級”呈現成績打破了只用百分制評價學生、評價教育質量的做法,淡化了分分計較,學生可以騰出更多的時間和精力,學習一些新的、自己感興趣的東西。《意見》規定,計入高校招生錄取總成績的3個科目成績以等級呈現,其它科目達到國家規定的基本教學要求,合格即可,避免加重學生課業負擔。等級一般分五個,規定了每個等級人數所占比例,保證成績的區分度和可比性,方便評價和招生錄取使用。

  青島17中校長安伯貞認為,新的高中學業水平考試模式有利于學生快樂地學習,“現行高考科目是統一規定的,有的科目學生不擅長但又必須考,只能逼著自己學。”改革后,計入高校招生錄取的3科學業水平考試科目是可選的,可以由學生根據自己興趣特長自主選擇,揚長避短。另外,改革后,與高校招生錄取掛鉤的學業水平考試安排在三年中完成,實現每門課程學完即考,可以分散備考的門數,縮短備考的持續時間,減輕一次性考試帶來的心理壓力。

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