幼兒教育小學化有違孩子天性

下周起至4月中旬，北京市教委將成立市、區兩級巡回檢查組，檢查全市各類幼兒園中是否存在教授小學內容、提前“搶跑”情況。一旦幼兒園被查出存在提前學習和強化訓練小學內容的情況，負責人會被嚴肅問責，幼兒園也將降級。

幼兒教育一旦小學化，對孩子成長極為不利，會讓孩子失去其成長的天性，這是違背成長規律的做法。歷史上的“傷仲永”，就是破壞孩子成長規律的典型。在幼兒園教育中，應該尊重孩子的天性，讓他們在快樂中成長，在玩耍中增長知識，在自由寬松的環境中健康成長成才。這樣才不至于使孩子教育偏離方向。

——白峰

“望子成龍，望女成鳳”，如此美好的愿望，固然無可厚非，但如果不按教育規律培養孩子，恐怕會事倍功半。早有相關研究證明，幼兒期間的任務主要是培養孩子的“自我意識”，塑造基本的人格。幼兒時期就去學習超過他們接受能力的數學知識，對于幼兒自我意識和健康人格的培養無益。人生是一個長時段的馬拉松賽跑，不是短道速滑，起跑線上的些許快慢對最終成績一般不會有決定性的影響，沒必要拔苗助長。

——應默然

幼兒園小學化現象的日趨嚴重，很大程度上源自于監管缺位和處罰疲軟。北京市教委此次重拳治理幼兒園小學化，將問責、降級與此掛鉤，有助于解決幼兒園小學化問題。此舉讓幼兒園小學化的處罰做到有章可循、有規可依，這不啻為一大進步。去年，沈陽擬立法禁止幼兒園小學化，對違規者擬處1000元以上1萬元以下罰款；情節嚴重的，將責令停止招生或吊銷辦學許可證。不論是立法禁止還是問責降級，這都體現出決策者對幼兒園小學化的善治作為