嘉興學院探索以學生公寓的學生教育管理模式紀實(三)

p;至今，“機電家園”茶敘會已舉辦40場，參與學生1242人次。學業導師團共有290人次到“機電家園”輔導答疑，參與學生2659人次，學院內幾乎所有專任教師都到宿舍走訪過。

成長導師團也是“機電家園”的明星團隊，由具有心理咨詢師、職業指導師資格的專職輔導員為主組成，他們每周定點定時接受學生咨詢，每月開展團體輔導。

黎林是成長導師團的心理輔導員。一次，他發現一名申請緩考的學生對考試有不良的心理應激反應，需要到專業醫院進行干預，便與學生家長溝通，把孩子送到了專業醫院。經過治療，這個學生不但通過了補考，現在還當上了學院的志愿者。

4年來，“機電家園”主動接受心理輔導的學生有182人次，接受職業生涯輔導的學生有1400人次。此外，聘請校內外老師、成功人士組建的兼職導師團，影響力也不容小覷，共開設講座、沙龍30余次。

不僅如此，“機電家園”還于上半年啟動“學業生涯助跑營”幫扶計劃，為學困生排疑解惑。，74名學生參加了該計劃，人均累計不及格學分下降4.3分，人均每學期曠課人數由35人次減少為14人次。

師生的密切聯系不僅使學困生受益，也使機電工程學院的學生成績整體提升：試點以來，“家園”學生參與學科競賽獲獎的有800余人次。“家園”內先后組建了3個學科型學生社團，在省級以上競賽中獲獎的占學院獲獎總數的85%以上。

學生是主人，搭建學生自治新平臺

如果說這里是一個“家園”，那么學生便是“小家長”。除了寢室有寢室長，每個樓層還有層長，整個宿舍樓還有樓長，這些“小家長”要通過層層選拔，由全體學生推舉而出。

郝志強是“機電家園”的層長，今年大四的他已經“履職”兩年。今秋新學期還沒開學，他便早早來到宿舍，把樓層細細檢查了一遍，搞搞衛生，排出晚上的學生值班表……平日里，他的工作更繁忙，要檢查樓層宿舍衛生、晚上巡邏、統計節前假后的學生人數等。郝志強告訴記者，如今宿舍面貌變了，生活環境好了，這讓他感到了小小的自豪