農(nóng)村小學一師一優(yōu)課一課一名師活動方案

為了落實臨安市教育局精神，根據(jù)藻溪小學的活動安排，大力推進信息化教育，最大限度地推動信息化手段在課堂教學中的廣泛應用，在應用中逐步匯聚形成系統(tǒng)的優(yōu)質數(shù)字化教育資源，是我校課堂教學效率能得到整體提升。我校決定積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，以充分挖掘所有教師的教學潛能，聚合老師的教學智慧，進一步發(fā)揮名師的引領作用，確保我校課堂教學的優(yōu)質高效與教學質量的穩(wěn)步提升，具體實施方案如下：

　　一、學科:

　　小學的所有學科

　　二、參加人員：

　　學校一線教師

　　三、組織機構：

　　1、領導小組

　　組長:呂偉成

　　副組長：王忠火張華良

　　成員:方昌明邵國華蔣燕林

　　2、成立評委小組

　　小語組長：竺曉露

　　小數(shù)組長：藍劍英

　　綜合組長：鄭小剛

　　四、活動方式

　　本次活動的方式為教師網(wǎng)上“曬課”，利用浙江省教育資源應用平臺提供的“曬課”功能，教師在規(guī)定的時間內(nèi)在平臺注冊后按要求進行實名制網(wǎng)上“曬課”。

　　五、主題內(nèi)涵

　　“一師一優(yōu)課”，“一師”指的是在職的所有教師，“一師一優(yōu)課”就是要全體教師依托網(wǎng)絡信息平臺，每位教師每學期在校上一堂自主設計、有個性、有特色的優(yōu)質公開課，促進全體教師利用信息平臺，達到資源共享。“一課一名師”顧名思義是指具有研究能力的教師，加強對教師達的縱深探討與研究，對一節(jié)課的教學設計和教學方法與手段實施融合，以提升教師教學水平。

　　六、時間安排

　　1、準備階段：2月1日至3月7日。各教研組推選出參加“曬課”的教師人選，認真進行準備。

　　2、試教階段：3月8日至3月10日。各“曬課”教師進行組內(nèi)試教。

　　3、完善階段：3月11日至3月13日。各教研組討論“曬課”試教情況，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

　　4、課堂實錄錄制階段：3月13日至4月1日。學校根據(jù)實際情況對“曬課”課程進行錄制。

　　5、制作上傳階段：4月1日至4月10日。由學校組織人員對錄制課程進行后期制作，“曬課”教師實名上傳到浙江省教育資源平臺。

　　七、活動要求

　　1、學校要把“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動作為提高教師教學水平的重要抓手來抓，要將其列入教學的常規(guī)管理范疇來強化和部署。

　　2、要把推進信息化工作與課堂教學有機整合起來，努力提高課堂教學的有效性。要注意把現(xiàn)有的在線教學與傳統(tǒng)的黑板、書本、粉筆、練習本等融合起來，以充分發(fā)揮學生多種感覺器官的感覺功能，促進學生實踐能力與創(chuàng)新意識的不斷形成。

　　3、活動期間，同學科教師要參加聽課，鼓勵跨學科聽課。

　　4、各學科評委組組織完優(yōu)質課比賽后，收齊評價相關資料和教師授課資料一并交學校教導處存檔。

　　5、活動期間，評委老師與必聽課教師請自行調(diào)課，按時參加聽評課活動。

　　八、活動評價

　　1、確定評價標準。“一師一優(yōu)課”與“一課一名師”的評價標準要區(qū)別對待。“一師一優(yōu)課”以“大眾化”為標準，立足于學校層面的教學水平;“一課一名師”則要以“名師”的標準來衡量，要求研究的內(nèi)容有自己的教學思想，體現(xiàn)教學的獨創(chuàng)性和個人教學風格。

　　2、明確評價內(nèi)容。教學的目標是否明確、具體、可操作;教學的重、難點是否準確定位;教學準備是否充分;教學問題設計是否體現(xiàn)情境教學，符合學情，有層次梯度與內(nèi)在的邏輯聯(lián)系;教學過程是否體現(xiàn)民主、互動、動態(tài)生成;信息手段是否合理利用;板書設計是否精要、合理;教學是否優(yōu)質高效。

　　3、明了評價對象。“一師一優(yōu)課”是所有在職的小學教師，其內(nèi)容進入教師年度評價的范疇。“一課一名師”是教有余力的教者，在某節(jié)課的教學上有自己獨特的研究，有推介的價值，一課一名師者將作為教學名師的考量條件。