河南職業技術學院的虛擬現實技術應用專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的河南職業技術學院虛擬現實技術應用專業錄取分數線數據，包含近三年河南職業技術學院虛擬現實技術應用專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、河南職業技術學院虛擬現實技術應用專業分數線是多少分

最新據2023年河南職業技術學院招生辦官方公布的虛擬現實技術應用專業錄取數據，我們可以知道河南職業技術學院虛擬現實技術應用專業錄取分數線如下：

1、在河南省份2021年的河南職業技術學院虛擬現實技術應用專業文科專業分數線是412分，對應的最低錄取位次在146199名；

2、在河南省份2021年的河南職業技術學院虛擬現實技術應用專業理科專業分數線是363分，對應的最低錄取位次在345910名；

3、在河南省份2020年的河南職業技術學院虛擬現實應用技術專業文科專業分數線是437分，對應的最低錄取位次在126529名；

4、在河南省份2020年的河南職業技術學院虛擬現實應用技術專業理科專業分數線是378分，對應的最低錄取位次在330483名；

二、河南職業技術學院虛擬現實技術應用專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(4800元/年)虛擬現實技術應用專業	2021	河南	文科	-	412	146199
2	(4800元/年)虛擬現實技術應用專業	2021	河南	理科	-	363	345910
3	(4800元/年)虛擬現實應用技術專業	2020	河南	文科	-	437	126529
4	(4800元/年)虛擬現實應用技術專業	2020	河南	理科	-	378	330483
5	虛擬現實應用技術專業	2019	河南	文科	-	-	-
6	虛擬現實應用技術專業	2019	河南	理科	-	-	-
7	(4800元/年)虛擬現實技術應用專業	2022	河南	理科	-	-	-
8	(4800元/年)虛擬現實技術應用專業	2022	河南	文科	-	-	-

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三、河南職業技術學院師資和院系介紹

河南職業技術學院的前身為河南省機器制造技工學校，創建于1954年12月。1956年更名為河南省工人技術學校，1960年更名為河南省工業技術師范學校，1961年更名為河南省技工教育師范學校，1992年更名為河南職業技術教育學院。1999年3月，經國家教育部批準改制為新型高等職業院校，先后被認定為國家示范性高等職業院校、國家優質專科高等職業院校、國家“雙高計劃”建設單位。學院入選50所全國創新創業典型經驗高校和全國高等職業院校教學資源50強高校，在教育部首屆大學生就業評比中被評為“畢業生就業典型經驗高校”，被確定為首批國家高技能人才培養示范基地、國家級現代學徒制試點、國家首批1+X證書制度試點院校、河南省“雙高工程”建設單位，河南省內部質量保證體系建設試點院校、河南省“三全育人”綜合改革試點院（系）等試點單位，河南省職業教育先進單位、省級技能人才公共實訓鑒定示范基地、河南省博士后研發基地、河南省高技能人才培訓基地、河南省文明學校、河南省平安校園等。在河南省高職專科院校人才培養工作水平評估中獲得優秀等次，獲國家技能人才培育突出貢獻獎。學院位于河南省省會鄭州市，占地面積1240畝，建筑面積近55萬平方米，各類紙質電子圖書藏量160余萬冊，教學設備總值近2億元，固定資產12余億元，總資產近15億元，全日制高職在校生2.1萬余人，與中原工學院聯辦本科在校生近400人。學院現有專兼職教師1177人，其中有教授、副教授200余人，二級教授3人，享受國務院津貼5人，國家“”教學名師1人，全國優秀教師2人，全國高校思想政治理論教學能手1人；現有河南省職教專家7人，省級教學名師6人，省級優秀教師8人，省學術技術帶頭人17人，省級教學團隊2個，省技術能手13人，省級技能大師2人，首批省級高層次人才15人，享受省政府特殊津貼3人。學院“雙師型”師資隊伍特色鮮明，有“雙師型”教師463人，高級技師50余人，還從知名行業企業聘請了250余名能工巧匠和技術能手作為校內兼職教師。學院實行校院二級管理體制，設有智能制造學院、電子與物聯網學院、智慧健康學院、文化旅游學院、現代信息技術學院（軟件學院、大數據雙創基地）、財經管理學院、電商物流學院、數字創意與設計學院、汽車與交通學院、音樂學院（公共藝術教學部）等10個二級學院，以及馬克思主義學院、基礎教學部、附屬技校、創新創業中心（創業學院）等教學單位和教輔機構。現有機電一體化技術等50個招生專業，其中有數控技術、汽車檢測與維修、電子信息技術、烹飪工藝與營養、旅游管理等5個國家骨干專業，機電一體化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術和烹飪工藝與營養等4個國家示范性高職院校重點專業，1個國家“雙師型”教師培養培訓基地專業，1個全國職業院校示范專業點，2個中央財政支持項目專業，4個國家現代學徒制試點專業，29個教育部“1+X”證書制