新疆天山職業技術大學河南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

一、新疆天山職業技術大學河南高考錄取分數線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上新疆天山職業技術大學的最低錄取分數線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數為2人;

2、2022年河南高考文科類考生上新疆天山職業技術大學的最低錄取分數線需要452分，對應的最低錄取位次為92856名，招生錄取人數為35人;

3、2022年河南高考文科類考生上新疆天山職業技術大學的最低錄取分數線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數為3人;

4、2021年河南高考文科類考生上新疆天山職業技術大學的最低錄取分數線需要477分，對應的最低錄取位次為85681名，招生錄取人數為17人;

5、2021年河南高考文科類考生上新疆天山職業技術大學的最低錄取分數線需要292分，對應的最低錄取位次為260961名，招生錄取人數為8人;

二、新疆天山職業技術大學在河南的近三年的排名多少可以上

1、2022年新疆天山職業技術大學在河南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	本二	85	420	287021	省教育廳
河南	2022	理科	專科	2	-	-	省教育廳
河南	2022	文科	本二	35	452	92856	省教育廳
河南	2022	文科	專科	3	-	-	省教育廳

2、2021年新疆天山職業技術大學在河南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	本二	43	427	257747	省教育廳
河南	2021	理科	專科	12	249	440763	省教育廳
河南	2021	文科	本二	17	477	85681	省教育廳
河南	2021	文科	專科	8	292	260961	省教育廳

3、2020年新疆天山職業技術大學在河南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	本二	24	428	273118	省教育廳
河南	2020	理科	專科	3	160	465519	省教育廳
河南	2020	文科	本二	16	466	97100	省教育廳
河南	2020	文科	專科	2	238	322187	省教育廳

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三、新疆天山職業技術大學2023年最新學校簡介

"★國家本科層次職業教育試點學校★全國民族團結進步模范集體★全國就業力示范院校★國家民政部授予的全國先進單位★自治區職業教育先進單位★中央財政支持建設的電子商務、電移動通信技術實訓基地★自治區民航特有工種、通信行業工種國家職業技能鑒定站★新疆通信行業、金融證劵行業、旅游酒店行業教育集團主體院校★全員住校準軍事化管理高校新疆天山職業技術大學前身是新疆天山職業技術學院。經過27年的建設與發展，已經成為一所以信息通信、財經管理、工程建筑、機械汽車、外語人文等專業協調發展，辦學規范、管理嚴格、特色鮮明，深受主管部門和社會肯定的高職院校。2019年升格為本科層次職業學校。2020年6月10日，教育部批準更名為新疆天山職業技術大學。一、堅持育人為本、全面提高人才培養質量學校堅持“以就業為導向、以質量為生命，以特色求發展”的辦學方針，堅持“三業一人”的教育理念。積極推進素質教育，高度重視學生的思想教育工作，注重培養學生意志品質，強化學生專業能力培養，不斷深化教育教學改革，主動適應行業發展需求，加強與行業、企業的產學合作，立足新疆、服務區域經濟，培養適應自治區經濟建設和社會發展需要的高素質應用型人才，畢業生深受用人單位的歡迎和好評。2010年以來就業率連年保持在95%以上，2019年達到97.18%。二、深化專業改革，創新人才培養模式專業建設是教學內涵建設的核心，是提高人才培養質量的關鍵，更是學校辦學特色的重要體現。學校高度重視專業的建設與發展，結合區域社會經濟發展的需要，科學制定專業建設方案，充分發揮行業、企業在專業建設的重要作用，不斷加強校企合作，創新人才培養模式，構建了基于工學結合的專業建設思路，以典型職業特征課程體系，以加強師資隊伍建設為保障的專業設置和建設的目標，培育和形成以報關與國際貨運，移動通信技術，會計電算化、航空服務，酒店管理，裝潢藝術設計，汽車運用與維修一批的品牌、特色專業。三、深化校企合作，提升服務社會能力學校構建“校企融合、行業指導、企業參與、學校推進”的校企共建合作平臺，實現了企業全程參與學校教學與管理。率先在自治區成立了校企合作建設的職業教育集團平臺暨與中國移動通信集團新疆有限公司成立的通信行業職業教育集團、與國信證券烏魯木齊營業部成立的金融證券行業職業教育集團、與以喜來登為代表的各五星級酒店成立的旅游酒店行業職業教育集團，并與區內外200多家企事業單位建立了“雙基地”合作關系，形成了多層次、多形式深度融合的校企合作形式，構建校企合作、產學結合的現代職業教育模式。四、加強校園文化建設，全面提高學生綜合素質學校堅持“三業一人”的教育理念，堅持素質教育為主題，堅持以鮮活生動的教育活動為載體，以主體參與、榜樣示范、實踐體驗為組織原則，以多樣化的方式使德育貼近實際、貼近生活、貼近學生。把培養高素質技能型人才作為根本任務和目標，學校建有曲藝文學類、社會公益類、體育競技類、專業技能類等24個學生社團。各社團以豐富和繁榮校園文化、提升學生綜合素質為主線，組織開展了校園雪地文化藝術節、技能大賽等各類品牌社團活動。重視開展大學生創業教育，舉辦了大學生創業教育實踐活動，實現了課堂理論與實踐創新的有機結合。在人才培養過程中實現知識、能力、精神三者和諧發展。五、青山綠水校園美、讀書圣地育人才學校位于烏魯木齊市水磨溝4A級風景區（觀園路1066號），東與歌林小鎮別墅區臨觀園路相望，北與新疆師范大學新校址隔大學路相鄰，維斯特、高爾夫滑雪場等均在學校附近，交通便利，有34路公交車直達學院門前。校區環境秀美，青山綠水，藍天白云，高樓碧瓦，無環境之污染，有鳥語與花香，避鬧市之喧囂，盡書聲之悅耳。為讀書學習的圣地，為有志青年求知成才營造了良好的人文環境和幽雅的自然環境。"