陜西教師工資上調最新政策,陜西教師工資改革最新消息

如果老師的工資待遇持續改善，職業地位不斷提高，職業幸福感越來越強，中國的教育事業定會大有希望！總理在國務院常務會議上，聽取了中小學教師工資待遇落實調研督查情況匯報，強調要強化地方政府責任，確保義務教育教師平均工資收入不低于當地公務員平均工資收入水平。凡未達到上述要求的都要限期整改達標，財力較強的省份尤其要加快進度，各地要定期向教育部、財政部報告落實情況，國務院適時開展督查。要及時足額發放艱苦邊遠地區津貼、鄉村教師生活補助等，提高義務教育學校的中高級教師崗位比例。嚴格規范教師編制管理，對符合條件的非在編教師要加快入編，并實行同工同酬。本文小編將為你整理一些關于陜西教師工資上調的最新消息及政策，希望對你有幫助。

中小學教師待遇現狀

1.待遇水平低，老師抱怨多

老師之所以迫切需要漲工資是因為老師們活得很困難。尤其是農村單職工家庭，有教師工作十三年，每月領到手工資3274元，每月交1167元房貸。物價飛漲，一家三口加上老人，難以維持生計，想貸款做生意又怕影響工作。

黑龍江縣城小學，教齡31年，小學高級教師，工資卡33114元(年末一起扣公積金百分之八，扣完每月2865元)，沒有績效工資，班主任費每月14元，沒有取暖費。

與很多人相比，許多老師的日子只能用一家人尚且在喘氣來形容，無法安心工作，整天在想怎么掙錢。

一些男老師尤其是鄉村男老師也有同樣的感受，他們抱怨如此低的工資，連媳婦兒都娶不起，難以養家糊口。　　

2.教師理應得到更多回報

有人認為教師就是一個普通職業，不應該給高薪資。但事實上，教師是一個特殊的職業，這個職業不僅要求教師本身有知識、有文化、專業程度要高，而且在教育過程中，教師對學生需要付出很多心血。

尤其是中小學教師，他們所教的學生是處于成長中的孩子，這些孩子復雜而多變，而且彼此之間存在很大差異，更需要因材施教。

因此，教師這個崗位不是隨便能勝任的。在日常生活中，一些為人父母者在面對自己孩子出現的問題時，常常束手無策，有的打電話給老師，有的送到學校讓老師來處理。

3.保障師資隊伍

教師的重要性幾乎等同于教育的重要性。老師承擔著培養、教育下一代的神圣職責。而目前中小學教師的較低待遇，顯然已經無法吸引足夠多承擔這一使命的人才。

有的老師因為賺錢少，到輔導機構兼職，不專心教學。因而，提高教師待遇后，可以讓教師安心教學，以薪養教。

如何改善教師待遇

1.提高工資

對中小學教師的調查反饋顯示，絕大多數老師認為應該提高教師工資水平。不少老師反映目前自己的收入是3000元左右，低收入使他們生活拮據。那他們的薪資要求是多少呢?　

“一個月6000就好”、“內地高中老師每月至少拿到六七千吧”，部分老師認為中小學教師收入應該在6000以上。一位鄉村教師說，如果工資漲到4000多就好了。

有老師反饋說，現在的工資已經跟不上生活水平了，車子、房子、老人、孩子等家庭各方面都需要支出。現在的工資只有三千多，只夠一個人開銷！“

總之，工資至少跟得上生活水平！

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2.加大住房公積金補貼

一些老師留言抱怨說，“現在工資2100，希望漲到2500，在廣西北流的一個偏僻的小鄉村呆八年了，縮衣節食也沒辦法湊一套房的首付。”

“昆明房價均價8000多。我在市區公辦學校，工作兩年，月均收入不到3500，買不起房子。”改善教師待遇，他們希望可以加大住房公積金補貼。

3.提供培訓進修的機會

“除了漲工資，教師社會地位應該提高，多一些更新知識儲備、貨真價實的培訓。工作之余，應該設法豐富教師生活，減少教師職業倦怠。”

多一些有針對性的高規格培訓，讓老師們不斷更新知識，提高技能，拓寬視野，開闊眼界，這對提升教師專業水平和職業幸福感都有幫助。

4.改革職稱晉升制度

在工資收入分配上，一些老師希望改革教師職稱評聘制度，改為績效工資。

“我認為晉級和漲工資不應該掛鉤。晉級是名、漲工資是利，現在單位里很多這樣名利雙收的老師從一線退下來，干最清閑的工作。其他老師做最累的工作，卻與晉級無緣。我和同事都認為，績效工資最合理。”

5.政策向鄉村教師傾斜

現在，多地鄉村教師評職稱已對論文、英語不做要求。一些鄉村老師則希望好政策還能更多地向鄉村教師傾斜。

封堵固然解決不了“逃離”問題，靠講境界、講情懷，同樣也留不住好教師。唯有改善教育生態，才是治根之策，那么提高教師工資或許就是第一步。