教育技術學專業(yè)就業(yè)前景,就業(yè)方向分析

教育技術學專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析
教育技術學專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，適應需要的教育技術學專業(yè)專門人才，其具體要求是較好地掌握馬克思主義基本原理，堅持黨的基本路線、熱愛祖國、遵紀守法，有好的品德，樂于為服務。在教育技術學科方面，掌握堅實的基礎理論和較系統(tǒng)的知識，熟悉該學科國內外研究的歷史、現狀及發(fā)展趨勢，較熟練地掌握一門外國語。教育技術學是以教育科學的教授理論、學習理論、傳播理論和系統(tǒng)科學理論為基礎，依據教學過程的客觀性、可再現性、可測量性和可控制性，應用現代科學技術成果和系統(tǒng)科學的觀點和方法，在既定的目標前提下探求提高教學效果的技術手段和教學過程優(yōu)化的理論、規(guī)律與方法。
教育技術學專業(yè)就業(yè)方向
教育技術學專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學校，各級電教中心、電視臺、網絡中心、廣告公司以及信息產業(yè)各領域從事教學、科研、管理和開發(fā)，主要在教育技術學基本理論、網絡技術與管理、信息化教學技術以及電視編導與制作等領域從業(yè)。主要從事教育技術的相關研究人員、高等院校教育技術方面的教師、教學軟件相關研發(fā)人員、中小學的計算機教師、文員、記者、編輯等崗位。
教育技術學專業(yè)就業(yè)前景
教育技術學的就業(yè)范圍非常廣闊，各級黨政機構、高等院校、中小學校、企事業(yè)單位均需求此類人才。教育技術學專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括企業(yè)的員工培訓、各級師范院型中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高型普教的教育技術人員。師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學和研究管理工作；各省市、區(qū)縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設（"校校通"工程、信息技術教育等等）相關工作；部委機關、部隊、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，特別是企業(yè)職工培訓工作是一個新的工作熱點；中小學校、教育機構、職業(yè)技術學校等主要是電教管理、課件制作、信息技術教育課等；各級各類電視臺、廣播電臺站、視頻網絡公司、教育機構，從事教育節(jié)目制作與攝影攝像工作；軟件工程方向 就業(yè)前景十分廣闊，學生畢業(yè)后可以從事教育軟件的設計和開發(fā)工作；到國內外眾多軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作。網絡工程方向就業(yè)前景良好，學生畢業(yè)后可以從事遠程教育、校園網（包括中小企業(yè)單位的網站）的資源設計、開發(fā)和管理工作；到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作廣告公司、影視公司、電視臺、影視后期公司、各類制造業(yè)、服務業(yè)等各類企業(yè)從事影視特效工作。視頻公司、制片廠、電視劇制作中心等各類事業(yè)單位從事影片特效、影片剪輯、攝影攝像、記者等工作從事教育軟件的設計和開發(fā)工作；出版社編輯、多媒體設計、平面設計，動畫制作公司從事二維動畫，三維動畫制作等工作從事教育學、心理學研究及相關工作各類中小學從事通用技術教師或者各類職業(yè)技術從事教育教學和管理工作。按教育技術學專業(yè)相關職位統(tǒng)計，教育技術學專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是北京。在"教育學類"中排名第 2。
據統(tǒng)計，教育技術學專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有1、北京、2、上海、3、廣州、4、深圳、5、佛州、6、杭州、7、武漢、8、西安、9、成都、10、蘇州，平均薪酬在4915元。