培黎職業學院怎么樣好不好(什么檔次、王牌專業、院校分數線)

考生和家長選擇大學的標準是什么，根據口碑選擇大學只適用于極少數的情況，根據自身對學校的了解也很少，那么就需要了解自己報考的意向大學了，本文黃老師幫分享自己對培黎職業學院了解的經驗，從多方面數據分析培黎職業學院怎么樣好不好，希望大家對培黎職業學院有更多的了解。

1、培黎職業學院怎么樣好不好

培黎職業學院怎么樣好不好呢，首先它是一所率屬于省政府公辦專科學校，其次該校不是211大學也不是985大學，不是本科,屬于專科類院校，根據校友反饋口碑不錯。下面是培黎職業學院學校最新介紹：培黎職業學院位于千里河西走廊中部蜂腰咽喉地段的絲路古鎮甘肅省山丹縣，校區坐落在縣城新城區培黎路。學院是一所經甘肅省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等職業學校。培黎職業學院根植于1942年由偉大的國際主義戰士、新西蘭著名社會活動家路易·艾黎在陜西鳳縣雙石鋪創辦的培黎工藝學校，1944年學校遷至甘肅省山丹縣，其間，學校內部結構、隸屬關系、名稱多次更迭。2016年8月，在甘肅省山丹培黎學校基礎上開始學院籌建，2020年5月學院通

2、關于高考志愿填報的一些知識點及注意事項

一分一段表是什么意思

什么是一分一段表？

一分一段表是根據考生考分從高到低排序，以一分為一段，制成考生投檔分的“一分段表”。

考生填報志愿前，第一步要知道自己的位次，也就是說要比較準確地知道自己在全省同類考生中的排位。一分一段表是一個比較重要的參照資料，對幫助考生合理選報專升本院校非常重要~

在哪看一分一段表？

同學們可以登錄山西招考官網查看，我們也有發布查詢步驟哦~

如何使用一分一段表？

? 一分一段表怎么看，本分人數和累計人數是什么?

一分一段表中，“本分人數”意思是和你的分數相同的人數，“累計人數”表示從最高分到你的分數的總人數。

換言之，“本分人數”就是你的競爭者的人數，“累計人數”就看比你高一分的“累計”人數，因為那些人的分數都比你高。

需要注意的是分數統計人數是已經疊加過的，在你通過自己分數估算名次的時候無需再次疊加計算。

通過這個表可以判斷出你這個專業大類分數分布情況、最高分最低分、考生所處全省排名段、考生分數所處分段等信息，這些對于志愿填報是非常重要的信息！

? 如何看自己的全省排名？

例如：

A同學是2023年專升本財經類的考生，他的總分是215分，那么按照分段表顯示可知。

①2023年財經類最高分為248分；

②比A同學分數高的有254人；

③2023年財經類215分的考生有18人；

④A同學全省排名在254~272名之間。

ps：分數相同如何錄取？

1.體育教育、音樂表演、舞蹈學類（包含舞蹈表演、舞蹈編導、舞蹈表演與編導專業）、播音與主持藝術、音樂學、舞蹈學、美術學專業，在劃定的文化課和專業測試錄取最低控制分數線上，按考生專業測試成績從高分到低分排序；專業測試成績相同的，再按考生文化課成績從高分到低分進行排序；考生文化課成績相同的，按單科成績依次從高分到低分進行排序，排列順序為科目一、科目二。

2.其它專業大類（專業）在劃定的文化課錄取最低控制分數線上，按考生文化課成績從高分到低分排序，考生文化課成績相同的，再按單科成績依次從高分到低分進行排序，單科成績排列順序為科目一、科目二。

3、培黎職業學院在全國近三年各省錄取分數線統計表

4、培黎職業學院屬性

5、培黎職業學院2023年最新簡介

培黎職業學院位于千里河西走廊中部蜂腰咽喉地段的絲路古鎮甘肅省山丹縣，校區坐落在縣城新城區培黎路。學院是一所經甘肅省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等職業學校。培黎職業學院根植于1942年由偉大的國際主義戰士、新西蘭著名社會活動家路易·艾黎在陜西鳳縣雙石鋪創辦的培黎工藝學校，1944年學校遷至甘肅省山丹縣，其間，學校內部結構、隸屬關系、名稱多次更迭。2016年8月，在甘肅省山丹培黎學校基礎上開始學院籌建，2020年5月學院通過教育部備案，定名為培黎職業學院。學院占地面積961畝。堅持高起點規劃、高標準建設，整體按照“一軸一心八個功能區”布局，已建成國際文化交流中心、學習廣場、實訓教學樓、學生公寓樓、教師公寓樓、學生餐廳、標準運動場及各項配套工程，建筑面積16.9萬平方米，集現代化、數字化、生態化為一體，設計理念超前，布局科學合理，設施先進完善，環境清新優雅，文化特色鮮明。學院以全日制專科層次學歷教育為主，大力開展職業技能培訓和國際合作辦學。按照“優勢突出，特色鮮明，服務區域，國際合作”原則，結合產業結構調整、骨干產業發展、脫貧攻堅和“一帶一路”建設，建立專業動態調整機制，逐步建成現代農業、工程技術、智能技術、國際經貿、文化旅游、健康管理6個特色專業群，形成面向市場、服務需求，結構優化、協調發展的學科專業布局。學院實施中高職一體化辦學，現有在編教職工222人，其中，專任教師174人，副高級教師52人，“雙師型”教師46人，具有研究生學歷及碩士學位的教師31人。聘任全國優秀教師、全國機械職業教育教學指導委員會制冷空調專業委員會秘書長、廣東省 “雙師型”名教師工作室和國家級技能大師工作室主持人徐言生及甘肅省優秀專家、政府特殊津貼獲得者等51位教授、專家為學院特聘兼職客座教授。現有省級名師工作室2個，市級名師工作室2個。校內建有5大實驗實訓基地，55個實驗室和實訓車間，教學、科研儀器設備資產價值5100萬元。配備圖書15萬冊。建成14個校外實習實訓基地。視察山丹培黎學校時的重要講話和指示精神，為培黎職業學院建設發展指明了方向、提供了遵循、堅定了信心。學院將堅持以思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，突出政治性、國際性、開放性、融合性，弘揚艾黎“手腦并用，創造分析”的職業教育思想和國際主義精神，適應“一帶一路”建設新形勢和區域經濟發展新要求，立足甘肅，面向西部，圍繞鄉村振興、脫貧攻堅、產業發展，優化專業布局結構，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機融合，構建“現代工匠精神+職業能力+國際視野”三位一體人才培養模式，大力開展“訂單”培養，積極推進校企合作、工學結合和產教融合，實現人才培養與崗位需求無縫對接，力求“招生即招工、入校即入企”。瞄準“一帶一路”，拓展就業渠道，為學生赴海外就業搭建平臺。發揮“培黎”品牌優勢，建立、深化與“一帶一路”沿線國家和地區及新西蘭、英國等國家友好組織、院校、企業的合作關系，引進國際先進職教理念和優質教育資源，積極開展師生互派交流學習、技術開發和項目合作，把學院建設成為技術技能人才培養培訓與輸出基地、成果轉化與技術研發推廣基地、國際交流與科技合作示范基地。培黎職業學院2020-07-01