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甘肅高考630分能上什么大學(文科)

更新:2023-09-26 19:50:01 高考升學網

甘肅高考考生們迎來高考成績放榜,查詢分數后,有人異常興奮,有人卻失望流淚;有人分數遠超估分,有人卻發揮失常,不管怎么樣,接下來都要做好志愿填報的工作,本文黃老師為大家解析關于甘肅高考630分能上什么大學的數據和選擇院校的思路,讓每位同學都能拿到自己的沖穩保院校名單。

甘肅高考630分能上什么大學(文科)

一、甘肅高考630分能上什么大學文科

甘肅高考630分文科可以上大學具體名單有清華大學、北京大學等,2023年甘肅高考630分沖穩保院校名單表可以在下面系統查詢:

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二、甘肅高考630分文科可能上的大學名單表

序號 大學名稱 性質 年份 科目/批次 招生省份 最低數 位次
1 清華大學 公辦 2022 文科/本一 甘肅 622 16
2 北京大學 公辦 2022 文科/本一 甘肅 615 18

高考志愿怎么填報

1、根據位次確定大學,由于每年考生人數、試題難度、高校招生計劃都可能有變化,每一年的院校錄取分數線會有波動,但是排名是相對穩定的,因此考生最好采用排名法對自身報考進行定位。

2、根據興趣能力明確專業方向,志愿填報之前,考生要對自己的興趣、能力和性格有一個比較全面的了解。一個專業的就業率再高,如果自己不感興趣,就很難憑借理性和毅力學好,有時連畢業都成問題,因此考生一定要選擇最適合自己的專業。

3、優選目標志愿,所謂優選,就是在前兩步圈定可以報考的院校和專業后,進行組合取舍。這一步需要考慮的是如何讓自己的志愿更穩妥,確保每個院校的每個專業都心中有數。

4、根據往年錄取數據做好排序,在填報志愿時,考生應該將最想上、預計門檻高的院校放在前面,將錄取幾率大的院校放在后面,也就是為報考設保底院校。把握沖穩保大原則,沖一沖不要盲目亂沖,穩一穩要重點考慮專業及自己比較滿意的高校,保一保要選好保底學校,避免高分低就。

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三、近2年甘肅高考630分文科錄取的大學名單匯總表

序號 大學名稱 性質 年份 科目/批次 省份 最低數 位次
1 清華大學 公辦 2022 文科/本一 甘肅 622 16
2 北京大學 公辦 2022 文科/本一 甘肅 615 18
3 復旦大學 公辦 2021 文科/本一 甘肅 637 37
4 上海交通大學 公辦 2021 文科/本一 甘肅 641 30
5 中國人民大學 公辦 2021 文科/本一 甘肅 630 65
6 南京大學 公辦 2021 文科/本一 甘肅 624 87
7 浙江大學 公辦 2021 文科/本一 甘肅 628 71
8 北京師范大學 公辦 2021 文科/本一 甘肅 622 101
9 武漢大學 公辦 2021 文科/本一 甘肅 618 135
10 南開大學(津南區) 公辦 2021 文科/本一 甘肅 615 160
11 南開大學 公辦 2021 文科/本一 甘肅 615 160

志愿填報選學校和選專業不必太糾結

人的一生,每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯,大到婚喪嫁娶。可以說,正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中,大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結的一道。

最近,國內各地的高考考生開始陸續填報志愿,除了極少數“考霸”之外,大多數人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇:分數有限的情況下,究竟是挑一個名氣更大的學校,還是選一個實力更強的專業?

學校優先論者認為,好學校擁有較強師資力量、優質生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優秀的人在一起,還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。

與此同時,專業重要論者則針鋒相對地指出,只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業才能激發持久學習動力,真正學好用好,而且專業伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。

細細想來,這種爭論其實很有點通識教育對決專業教育的味道。不過,我們更需要反思的是:學校與專業選擇的矛盾是否真就那么大?

一位在加拿大留學的朋友告訴筆者,她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業理想出發。很多人在讀完大學本科之后會再去讀?茖W校,學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經驗的美國,學生們在面臨學校和專業選擇時同樣不會過于糾結。

在社會分工日益精細的背景下,勞動者專業素質的重要性早已不言而喻。只不過,學校作為重要的學習場所,其學習氛圍、教學質量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業素養產生巨大影響。從這個意義上來說,選學校要重實不重名。

當我們跳出這道選擇題時便會發現,學歷、專業背景其實都是提高個人競爭力、實現職業理想的一種手段,非名校的人就一定不優秀嗎?翻開歷史,捫心自問,這些答案本身并不難找。真正難找的,或許是令我們糾結的原因。

在家庭,很多父母空有望子成龍的熱情,卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想;在中學,老師不厭其煩地講授各種知識,卻鮮有課程告訴孩子們經濟學、歷史學、社會學在研究領域、研究方法及職業道路上有哪些差別;在職場,一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己,卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……

其實,從個人興趣及規劃出發,學校和專業的選擇本不應該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數“夠”上什么大學什么專業時,學校和專業便由互補品變成了替代品,分數也就更像金錢,豈有不糾結之理?


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