2020年閩南師范大學大一新生開學報名時間安排及入學指南詳解(二)

學校堅持質量立校方針，始終以教學為中心，不斷深化教育教學改革，加強教學管理，教育教學質量穩步提升。以2001年福建省新世紀教改工程重點項目《地方高師人才培養模式改革的理論與實踐研究》為契機, 全面實施“一次分流+相對主輔修制”的多元人才培養模式改革,帶動教學管理、人事管理、學生管理和后勤管理等各方面的改革，取得了良好成效。2000年以來，學校獲福建省高等教育教學成果一等獎2項、二等獎2項。2007年全面啟動本科教學質量與教學改革工程，緊緊圍繞特色專業建設、精品課程建設、實踐教學創新建設、人才培養模式改革創新實驗區建設、教學名師獎勵、教學團隊建設、教學質量保障體系建設等七個方面開展建設工作。目前,擁有省級教學團隊1個,校級教學團隊10個，省級人才培養模式改革創新實驗區2個，省級精品課程11門，校級精品課程17門，省級實驗教學示范中心4個，校級實驗教學示范中心3個，省級特色專業1個，校級特色專業5個。

學校堅持以學科建設為龍頭，積極開展科學研究，加強科研合作與交流，科研水平不斷提高。現有2個省級高校重點實驗室，1個省級高校人文社科基地，6個省級重點學科，12個校級重點學科，12個校級重點扶持學科，13個校級扶持學科。學校建立了鄧小平理論研究所、閩臺文化研究所、教育科學研究所、應用心理研究所、應用技術研究所、老年學研究所等26個研究所。主辦了國際辭賦學研討會、國際一般拓撲學學術會議、林語堂國際學術研討會、全國漳州籍作家研討會、全國首屆敘事學研討會等國際國內重要學術會議。2004年以來，全校共獲準各級各類科研立項449項，其中以我校為依托主持國家自然科學基金項目5項，國家社會科學基金項目3項，教育部人文社科項目3項，全國高校古籍整理委員會項目2項，省級科研項目72項，省部級以上科研成果獎12項，其中高飛教授獲國家自然科學獎二等獎。發表科研論文2631篇，其中被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄134篇，出版學術專著40部，教材55部。

學校始終堅持，全面貫徹黨的教育方針，秉承“博學、明理、礪志、篤行”校訓，始終堅持“面向基礎教育，服務基礎教育”的教師教育理念，根植閩南，立足福建，面向全國，不斷深化教育教學改革，創新人才培養模式，提出了“以生為本，分流培養，面向社會”的育人指導思想，形成了“傳承與創新結合，理論與實踐并重，培養與培訓銜接，服務與引領并行”，實現與中小學互動發展，共同培育基礎教育師資的鮮明辦學特色。建校以來，共培養了各類畢業生近3萬名，分布在各行各業，他們在各自崗位上勤懇敬業，勇于拼搏，樂于奉獻，大多數成為福建省基礎教育戰線上的業務骨干，也有的成為專家學者、黨政領導、商界驕子，贏得了社會廣泛贊譽。學校先后7次被評為“全國大學生三下鄉社會實踐活動先進單位”，1996年被評為“福建省德育工作先進單位”，1998年被評為“全國社會實踐優秀志愿服務隊”，2002年被評為“福建省教育系統黨政工共建教工之家先進單位”，2005年被評為“全國大學英語四、六級考試考務管理工作先進單位”、“全國計算機等級考試先進集體”，2006年被評為福建省“平安校園”，2006年薌濤劇社被教育部、共青團中央、全國學聯聯合授予“全國高校優秀學生社團”稱號，2007年被評為全國“大學生心理健康教育工作先進單位”。

學校的發展，離不開各級領導的關心和指導。黨和方毅、彭沖、彭佩云，以及教育部和福建省領導，曾先后為學校題詞或到學校視察和指導工作，對學校的發展成績給予了充分肯定，并對學校的發展前景寄予厚望。

目前，學校正全面實施“十一五”事業發展規劃，堅持質量立校、人才強校，以教育創新為指導，以內涵發展為主題，以學科建設為龍頭，以深化改革為動力，努力把我校建設成一所以培養本科層次應用型人才為主、以教師教育為主要特色、多學科協調發展的師范大學。

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