重慶信息技術職業學院是幾本招生?是一本還是二本大學

1、重慶信息技術職業學院是幾本招生

不是本科,屬于專科。根據重慶信息技術職業學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，重慶信息技術職業學院不是本科,屬于專科高校，重慶信息技術職業學院學院介紹2021-06-16重慶信息技術職業學院創建于1995年。2001年經重慶市人民政府批準、教育部備案正式成立重慶信息技術職業學院（教育部代碼12755）。學校是教育部。

2、重慶信息技術職業學院開設專業一覽表

重慶信息技術職業學院開設專業有社區康復、康復治療技術、健康管理、汽車檢測與維修（新能源汽車方向）、大數據技術、現代移動通信技術

重慶信息技術職業學院包含院系和開設專業
院系名單	專業名稱	本專科
康養學院	社區康復	專科
	康復治療技術	專科
	健康管理	專科
應用技術學院	汽車檢測與維修（新能源汽車方向）	專科
軟件學院	大數據技術	專科
	現代移動通信技術	專科

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3、重慶信息技術職業學院2023年最新簡介

重慶信息技術職業學院學院介紹2021-06-16重慶信息技術職業學院創建于1995年。2001年經重慶市人民政府批準、教育部備案正式成立重慶信息技術職業學院（教育部代碼12755）。學校是教育部批準的國家計算機與軟件技術技能型緊缺人才培養院校、重慶市示范性軟件學院、重慶市軟件人才培養基地、重慶市筆記本電腦基地人才培養院校、重慶市高技能人才培養基地、重慶市美育實驗學校。學校自創建伊始，堅持以服務為宗旨，以促進就業為導向，走產學研結合之路的辦學理念，堅持“人無全才、人人有才、人人成才”的育人理念，不斷加強內涵建設，提升教育教學質量，使學校得到長足發展。學校現有金龍、天城和璧山3個校區，占地總面積726 畝，教職工426人，其中教授、副教授等高級職稱77人，博士、碩士99人。學校設有軟件學院、汽車工程學院、電影藝術學院、經貿學院、康養學院、應用技術學院、藝術培訓學院、繼續教育學院、國際學院等9個二級學院，開設有電子信息、土木建筑、裝備制造、財經工商、文化藝術、新聞傳播、教育與體育、公共管理與服務、旅游、醫藥衛生等10大類的43個專業。各類在校生萬余人。學校以人才培養需求和規格為依據，以職業能力為導向設計與開發專業課程，探索分別對應行業通用素養、職業核心能力和崗位操作技能的專業基礎課程、專業主干課程和專業實習實踐課程的應用型課程體系，重構課程體系建設。軟件技術專業為市級特色專業，計算機網絡技術、計算機信息管理、商務英語等3個專業為市級教改試點專業，軟件技術教學團隊為市級教學團隊，JAVA課程和傳統文化經典導讀課程為市級精品課程。學校創新校企合作育人的途徑與方式。建有校內風箏影谷、康復中心、影視制作中心、汽車維修中心、物聯網實訓中心等5個生產型、模擬仿真型實訓基地和58個實訓室，建有校外穩定的實習實訓基地230余家；形成校、企“雙主體”合作辦學體制，充分滿足了實踐教學的需要。學校還牽頭成立重慶市互聯網產業職教集團，利用集團內各種社會資源，著力提高高素質技術技能型人才培養質量和社會服務能力，初步構建培養層次涵蓋3+2中職與高職貫通培養、五年一制貫通培養、三年高職培養、職業技能培訓等的職業教育人才培養“立交橋”，促進生源、產業、師資、信息、成果轉化、就業等合作鏈條融合。近年來畢業生就業率穩定在95%以上，就業質量穩步提高，深受用人單位和社會的好評。學校大力實施創新驅動發展戰略。投入巨資建立大學生“巨人三創中心”，推動創新創業教育融入課程教學、科研訓練、學科競賽等環節，建成“課程、訓練、實踐、保障、服務”五位一體的創新創業教育體系。近年來，學校人才培養質量穩步提升，學生在省部級及以上各類技能競賽、校園文體活動比賽中獲獎達280余人次，獲國家一等獎4項，國家二等獎13項，國家三等獎14項；重慶市一等獎24項，重慶市二等獎26項，重慶市三等獎40項。學校堅持立德樹人、德能雙修、全面發展的育人理念。以融合儒家文化、時代文化、企業文化三江匯流為承載，著力培養學生的職業文化。學校倡導敬天愛人和忠孝仁義，恪守“忠誠、專業、團隊、責任、榮譽、國家”之校訓，深入進行學生人生觀、價值觀和品德修養教育，以此塑造職業精神。學校先后榮獲重慶市黨建示范單位、重慶市學生教育管理工作先進單位等稱號。學校積極響應國家“一帶一路”發展戰略，加強交流與合作。先后與美國加州浸會大學、澳大利亞博士山大學、菲律賓學會大學、菲律賓曼紐大學、印度尼西亞斯特亞大學、泰國博仁大學、巴基斯坦企業管理學院、韓國慶星大學等10多所國外大學及阿里巴巴、吉利集團、長安跨越等百余家知名企業、教育機構建立了學術交流、教師進修、聯合辦學、學生實習實訓等合作關系，辦學特色日見彰顯。當前，學校正以國家職業教育改革為契機，積極探索 “互聯網+教育”，不斷創新職業教育和人才培養模式，實現校企深度合作，產教融合，進一步提升人才培養質量，努力朝著“雙高”院校目標邁進。